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감성 지능 비교연구. 교육학 연구.
9. 신문자료(중앙일보, 주간동아, 조선일보, 한겨레신문). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
1) 집단따돌림의 개념
2) 집단따돌림의 유형
2. 집단따돌림의 원인
1) 위험요인
2) 보호
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감성 지능 비교연구. 교육학 연구.
9. 신문자료(중앙일보, 주간동아, 조선일보).
부록
【집단 따돌림 관련 인터넷 사이트】
♣ 왕따 보호 구역 http://www.wpa.ce.ro/
- 왕따 보호 방법 소개,
- 왕다 당하는 학생들의 고민 들어주는 광장 운영
- 왕따 가
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Educational Psychology.
서울 : 학문사
- Piaget이론(연도미상). Piaget인지발달이론 설명자료. 2006.3.15.
- 지력혁명(문용린 지음) 비즈니스북스. 2004
- 마음의 틀 (문음사) 1993. 하워드 가드너
- 다중지능: 인간지능의 새로운 이해 (김영사) 2001하워드 가드
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교육 프로그램 - 마음일기법의 활용 -, 송 순, 박은경
* 청소년의 집단따돌림 피해 경험, 김순구 2003
* 집단따돌림을 당하는 학생과 주도하는 학생 및 일반학생의 성격특성 및 감성 지능 비교 연구, 민미자, 2001
* 학부모와 교사가 지각하는 집단
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효과적인 교육 방법을 찾아내어 엄격히 실행해야 한다. 한편으로는, 교사의 역할과 더불어 아이들의 잠재력과 창의력을 건강하게 성장시키기 위해서 코칭 방법을 사용해야 한다.
http://blog.naver.com/kjms1021?Redirect=Log&logNo=50006010942
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교육이란 말 그대로 가르쳐 기른다는 뜻이다. 기른다는 것은 곧 하나의 인격체로 성장을 이룩시킨다는 것이다. 즉 미래 사회에 필요한 '나, 너 그리고 우리'라는 공동체 삶을 위해서는 이러한 내외재적 지능을 높일 수 있는 감성 교육 또한 필
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교육이란 말 그대로 가르쳐 기른다는 뜻이다. 기른다는 것은 곧 하나의 인격체로 성장을 이룩시킨다는 것이다. 즉 미래 사회에 필요한 '나, 너 그리고 우리'라는 공동체 삶을 위해서는 이러한 내외재적 지능을 높일 수 있는 감성 교육 또한 필
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지능을 어 이상 수학적/ 논리적 측면과 언어적 측면에 국한하 등의 교육학자)의 중심목표는 아이들의 모든 종류의 능력, 즉 지적, 창조적, 감성적, 사회적여 조망 할 수 없을 것이다.
전인적 학습
혁신적 교육학자들(마리아 몬테소리, 첼레스
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내용
b. 프로그램 선택
c. 프로그램의 구성
d. 실행
3. 결과
a. 평가 항목별결과
b. 총체적 평가
4. 결론
가. 작업능력평가
나.감성능력평가
다. 사회융합능력평가
라. 자아만족도 평가
마. 운동능력평가
5.인용문헌
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감성지능을 향상시키는 데 초점을 두고, 구성원들이 위기나 스트레스를 잘 관리하고, 타인과 신뢰성 있는 관계를 맺을 수 있는 능력을 키워주는 교육과 훈련을 반복적으로 실시하는 것이 좋다.
네번째는 감성경영의 목적은 궁극적으로 소비
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