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협동학습 및 협동과제 등을 통해 인간이 관계내 존재라는 것을 인식할 기회를 준다. 학생들은 단독으로 무엇인가를 하는데 익숙해지기 보다는 공동으로 함께 하는 습관이 들도록 할 필요가 있다.
③학교는 배려공동체가 되어야 할 뿐만 아니
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및 흡연과 비행
7) 지능과 비행
8) 학습장애와 청소년 비행
9) 반사회적 행동과 비행
10) 성격과 비행
11) 공격행동
12) 성비행
3. 대책론
1) 정책 및 제도적 측면
2) 사회적 측면
3) 교육적 측면
4) 심리적 측면
참 고 문 헌
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사회적 차원에서 청소년들에게 올바른 모델을 제시하고 청소년 선도를 주도해야 한다.
지나친 학업성취 중심의 교육은 개인주의를 발전시키고 동료 간 사랑과 협동, 양보와는 거리가 멀게 만든다. 학교의 중요한 기능 중 하나가 학업성취인
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사랑하고, 일하고, 놀 수 있는 만족할 만한 생활을 살도록 돕는 것이다. 충분히 기능하는 사람의 특징들을 살펴보면 다음과 같다.
① 경험에 대한 개방성
② 내부지향성
③ 지각의 정확성
④ 깊은 대인관계
⑤ 감각적 인식과 최대한의 경험
⑥
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사랑
- 젊은성인 : 구혼, 결혼을 하고 또 자신의 적성에 맞는 일을 1. 자아
2. 부모자아
3. 아동자아
4. 성인자아
5. 각 자아가 고정 된 상태의 사람들이 나타내는 행동의 특징을 사례
1) 부모자아 - 생산성 대 침체
2) 아동자아 - 근
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강릉시 옥계면에 총 1만 평 규모의 ‘야놀자 숲’을 조성하고, 야놀자 앱을 통해 강원도 지역의 숙박 및 레저 상품 도는 강원도 묘목 기부 상품 구매 시 자동으로 1건당 1그루의 묘목을 고객의 명의로 기부하였다. 이는 한 달 만에 총 3만여 건
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사회적 발달 이론
1) 영아기(0~1세)
2) 초기 아동기(1~3세)
3) 후기 아동기( 3~6세)
4) 학령기(7~12세)
5) 청년기(12~18세)
6) 성인기(18~45세)
7) 중년기(45~65세)
8) 노년기(65세 이후)
Ⅲ. Sullivan의 대인관계이론
1. 성격의 발달단계
1) 영아기(0~18개월)
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사랑과 인정받고 싶은 욕구가 많다.
ex) “선생님~~~” 하고 부르는 횟수가 매우 잦고, 굳이 질문이나 할말이 없어도 부르는 경향이 있다. 선생님에게 안기는 등의 정서적 요구 강함.
재영: 언어로 자신의 요구를 이야기 하지 못하는 못한다.
문
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사랑하며 충성과 효성을 다해야 하는 것으로 교육받고 있다. 유교사회의 전통이 비교적 많이 남아있는 북한에서 사회주의 대가정론은 ‘수령·당·대중을 하나의 사회정치적 생명체로 만드는 가장 확실한 결합방식’이 되는 것이다.
북한은
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사회적, 경제적 결속의 수립
1) 지배적 관계
2) 파트너십 간계
3) 파트너십 관계 형성을 위한 실천적 단계들
2. 생식과 성적 관계를 위한 준거틀의 제공
1) 지배적 성적 관계
2) 파트너십 성적 관계
3) 파트너십 성적 관계 형성을 위한 실천적
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