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사회적 요구에 따른 교과 내용의 조정
2)통합교과로서의 성격 변화
2. ‘바른 생활’ 교육과정 개정의 중점
3. ‘바른 생활’ 교과의 성격
1) 바른 생활의 성격
2) 바른 생활과의 성격과 특성 구체화
4. ‘바른 생활’ 교과의 목표
1)목
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사랑을 하게 된다. 사춘기 이후를 이성애착시기라 한다. 타인인 이성으로부터 성적 만족을 얻으려 하고 이 시기까지 순조로운 발달을 성취한 사람은 타인에 대한 관심과 협동의 자세를 갖게 된다. 프로이드는 청년기 이후의 '개인적 발달과업
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사랑을 하게 된다. 사춘기 이후를 이성애착시기라 한다. 타인인 이성으로부터 성적 만족을 얻으려 하고 이 시기까지 순조로운 발달을 성취한 사람은 타인에 대한 관심과 협동의 자세를 갖게 된다. 프로이드는 청년기 이후의 \'개인적 발달과
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협동 모형(PDS)에 관한 연구”, 둔마 김선종 박사 화갑기념 교육학논문집, 둔마 김선종 박사 화갑기념논문집간행위원회.
상호(광무10년), “告我이천만동포”,태극학보,태극학회.
유동작(광무11년), “여자의 교양에 취하야”, 서우 제4호, 서우
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사랑을 덕육의 기저로 하는 것이다
⑤ 조화적 발달의 원리 : 타고난 3H를 도덕적 기능을 중심으로 조화 있게 발 달시킨다
이상의 원리를 전재로 교육방법의 원리를 여덟 가지를 주장했는데 다음과 같다.
1) 자기 창조의 원리
2) 교도(敎導)의 원
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협동적인 동등한 관계를 바탕으로 하여야 한다.
다섯째, 부모교육 프로그램 대상의 특성을 고려하여야 한다. 우리나라 부모들의 특성, 유아기 자녀를 두고 있는 부모들의 학습 특성, 사회 경제적 배경이나 연령이 비슷한 자녀를 기르고 있는
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사랑을 차지하기 위하여 동성부모에게 경쟁심을 갖는 것을 무엇이라고 하는가?
(1) 오이디푸스 콤플렉스.
(2) 일렉트라 콤플렉스.
(3) 신데렐라 콤플렉스.
(4) 왕자병.
문제 92.
주의력 결핍/과잉활동장애(ADHD)에 동반되는 장애가 아닌것은?
(1) 행
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협동화법
5) 상상화 그리기
6) 나무그림 그리기법
7) 집, 나무, 사람 검사(HTP)
8) 인물화 검사(DAP)
9) 가족화와 동적 가족화
10) 학교생활화 또는 친구화
11) 그림완성법
12) 테투리법
13) Starter Sheet
14) 난화 게임법
15) 난화이야기법
16) 꼴라쥬
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사랑을 차지하기 위하여 동성부모에게 경쟁심을 갖는 것을 무엇이라고 하는가?
(1) 외디푸스 콤플렉스.
(2) 일렉트라 콤플렉스.
(3) 신데렐라 콤플렉스.
(4) 왕자병.
문제 92.
주의력 결핍/과잉활동장애(ADHD)에 동반되는 장애가 아닌것은?
(1) 행동
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사랑과 봉사가 충만해지는 공동체가 될 수 있도록 섬김 문화운동을 전개하여야 한다. 김수욱 지식기반사회의 지식인력 양성을 위한 대학교육의 방향에 관한 연구
: 韓國農業敎育學會誌 제34권 제1호
이러한 것들을 위해서 가장 기본이 되는
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