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사랑과 이해로서 균형 있는 가정교육을 이끌어 가는 것이 앞으로의 과제이다.
3. 결론
가정은 사람의 기본적인 지적·정의적·도덕적 성향을 자연스러운 방식으로 형성시키는 교육의 장(場)이다. 모든 아이들은 가정에서 태어나서, 가정에서
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사회적인 효과
5) 지적인 효과
6) 예술적인 효과
Ⅲ. 결론
1. 레크리에이션의 나아가야 할 방향
1) 대상, 인원, 장소, 시간배정, 준비물에 대하여 숙지하여야 한다.
2) 기승전결의 구성이 필요하다.
3) 재미있을 때 끝내라.
4) 진행
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사회적 합의의 도출에도 힘써야 한다. 이를 위해 정부지자체 전문가 그룹 기업 시민단체들 사이에 원활한 의사소통이 이루어져야 한다. 이는 각 부문이 가지고 있는 정보의 공유가 그 기본적인 바탕이 될 것이다. 이러한 네트워크 건설을 통
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사회적, 인지적 발전을 이루는 데 중요한 역할을 하며, 다양한 분야에서 폭넓은 경험을 쌓을 수 있도록 돕는다.
- 중략 - <과제명> 방과후학교 프로그램 분석
1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과후학교 전체 프로그램들의 구성을 분석한다
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사회적·환경적 요인을 통해 학습을 하도록 하여야 한다. 외적동기유발에는 상과 벌(칭찬과 질책), 경쟁과 협동, 그리고 학습 결과에 대한 지식 등이 있다.
주의집중 운동
1. 주의집중의 뜻
주의란 \'스포츠(시합)를 할 때 여러 가지 가능한 단
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협동전략의 형태로 계약, 연합, 흡수 전략이 있다.
67. 목표전치: 조직의 규칙과 규정이 목표전달을 위한 수단으로 간주되지 않고 규칙과 규정 그 자체가 목적이 되거나 원래 목적이 아닌 다른 목적으로 변질·대체되는 현상
68. 품목별 예산제
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사랑은 가정에서 배워야한다.
라) 꿈은 사람을 기른다.
마) 학생을 키우는 것은 놀이
< 참 고 문 헌 >
1. 김계현외 5인 공저, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2001
2. 노안영 역, 학교상담, 학지사, 2000
3. 손영민·김인태 공저, Perfect 교육학, 박문
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사회적 성취가 가능한 방향으로의 진로를 권하는 반면, 여학생에게는 사회 속에서 여성에게 따라 다니는 장애물들을 감안하여 안전하고 \'여성스러운\' 진로의 선택을 권하는 경우가 많다. 한 사례연구를 통한 결과에서 나타난 바를 통해 이
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협동심을 기르고자 한다.
3. 전통놀이를 통하여 역할이행, 경쟁, 양보, 공정성과 같은 사회적 기능과 태도를 자 연스럽게 경험할 있다.
1) 적용대상
만 3세∼5세 유아를 대상으로 교구를 제작하여 같은 교구라도 유아의 수준에 맞게 놀이 방법을
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사회적응력은 당연히 떨어
지기 때문에 시설장애인의 사회복귀 가능성도 희박해질 수밖에 없다.
2. 시설의 외곽화는 시설에 근무하는 전문인력의 출퇴근을 어렵게 하여 이직률을 높인다.
따라서 시설 내 전문인력은 항상 부족한 상태이기
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