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쌓아줘”라고 말한다. 친구와 함께 흙을 손등위에다 꾹 꾹 눌른다. 친구가 다됐다고 하자 조금 더 흙을 퍼서 손등위에 올린다음 평평하게 만든다. 오른손으로 다른 친구도 흙을 퍼서 도와주고 “다 만 3세 2학기 유아관찰일지 19명
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평가
영아 2 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 3 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 4 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 5 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 6 (만1
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평가
OO는 자전거를 타는 방법에 대해 알고 있으며 간단한 기구를 사용하는 법에 대해 알고 있다. 자신이 먹을수 있는만큼 먹는다고 자신의 요구와 느낌을 말 할 수 있으며, 상대방의 이야기를 듣고 말 할 수 있다. 친구와 함께 놀이를 하고 싶
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평가
OO는 입고 온 옷차림에 관해 관심을 보이며 날씨를 언어적으로 표현할 수 있다. 인형을 가지고 보며 상상을 하며 이야기를 하고 어 1. 유아
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달종합평가
2.
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겨울잠을 자는 동물들에 대해 이야기 나눈다. ‘곰이랑 뱀이 겨울잠 자는거 맞지요?“하며 묻기도 한다. 겨울잠을 자는 동물들의 사진을 제시하자 하나하나 짚어가며 동물의 이름을 말해 보인다. 평가제 2학기 만 5세 20명 관찰기록일지
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평가 브륀트에르<진화론적 장르화>
2. 장르의 분류
1) 2분법
2) 3분법
3) 4분법
Ⅱ. 문학의 디지털화
Ⅲ. 문학과 문학예술
1. 문학예술의 개념
2. 문학예술의 사회적 역할
3. 문학예술인의 위상
Ⅳ. 문학과 낭만주의문학
Ⅴ. 문학과
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하고 묻자 “아니!” 하며 고개를 젓는다. 교사가 직접 다가가 확인해 보니 바지에 배변 실수를 한 것이 맞아 “바지에 쉬를 하면 선생님 한테 꼭 말해줘야 해요.” 하니 고개를 끄덕인다. 바지와 팬티를 갈아 입혀주니 “변기에 쉬 할거야”
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하고 묻자 “아니!” 하며 고개를 젓는다. 교사가 직접 다가가 확인해 보니 바지에 배변 실수를 한 것이 맞아 “바지에 쉬를 하면 선생님 한테 꼭 말해줘야 해요.” 하니 고개를 끄덕인다. 바지와 팬티를 갈아 입혀주니 “변기에 쉬 할거야”
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평
영아 2 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 관찰총평
영아 3 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 관찰총평
영아 4 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 관찰총평
영아 5 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 관찰총평
영아 6 (만1세)
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차는 (산성을 쌓는 중에) 좋은 성벽을 쌓고자 마음 먹고 힘을 다하다가 죽은 사람이다. 이 이후 그의 처 삼OOO에게 (개가하거나 친정으로 돌아가) 이로운 대로 할 것을 허하고, 4년의 여자아니 사문은 OOOOOOOOO하고 공형인 추문촌의 파진루 하간지
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