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하고 있다. 다만, 사성이 조성되어 있다고 하여 반드시 그 사성부분을 포함한 지역에 까지 분묘기지권이 그 효력을 미치는 것은 아니라고 할 것이고, 확실한 범위는 각 구체적인 경우에 개별적으로 정하여야 한다는 취지의 판례도 있다. 한편
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하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.
예술경험
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교통기관 대해 이야기를 나누며 유아들이 알고 있는 교통기관에 대
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하고서는 선뜻 색종이를 고를 수 있도록 내어준다. 친구가 색깔을 고르고 다른 친구들도 갖고 싶어하여 나눠 주기를 한다. 이내 00이는 남은 색종이를 사용한다.
예술경험
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교통기관 대해 이야기를 나누며 유아들이 알고 있는 교통기관에 대
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아니 된다. ”라고 규정하고 있다.
ㄴ) 언론ㆍ출판에 대한 반론보도청구권과 추후보도청구권
- 정기간행물에 공표된 사실적 주장에 의하여 피해를 받는 자는 반 론보도청구를 할 수 있고, 그 분쟁에 관하여는 언론중재위원회에 중재를 청구할
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하고픈 걸 할 수 있는 여가 활동은 없는 것은 아니지만, 학생들의 요구를 충족시킬 만큼 충분치 못하다는 것이다. 위의 설문 조사와 인터뷰를 통해서 보았듯 지체 장애 학생들도, 일반 학생들만큼 아니, 그 이상으로 여가 활동을 즐기고 있다.
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아니잖아”라고 말한 뒤 책장을 넘긴다. 주황색 과일들이 나온 그림을 보며 “주황색 모여라”라고 말한 뒤 책장을 넘긴다.
사회관계
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친구와 함께 쌓기 놀이를 하고 있다. 다른 친구가 와서 함께 하자고 하자 대꾸를 하지 않고 함께 놀이하
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평성대
날러는 엇디 살라 고
리고 가시리잇고 나
나더러는 어찌 살라 하고
(나를) 버리고 가시렵니까?
위 증즐가 大平盛代
위 증즐가 대평성대
잡와 두어리마
선면 아니 올셰라
붙잡아 둘 일이지마는
(혹시나 임께서) 서운하면 아니 오실까 두
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하고 있다. 00이가 토마토 모형을 가져가자 “이거 내가 먼저 잡았어~”하며 울음을 터트린다. 00이가 장난감을 건내주자 놀이를 시작한다. 잠시 후 컵을 가져가자 “야~ 그거 내가 할꺼였어”하며 울음을 터트린다. 00이가 양보해주지 않자 “
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하고 생각해 보게 되었다. 이 책을 읽으면서 아이들을 수업하는데 아이들이 흥미를 가지고 한다는 것은 솔직히 불가능하다고 생각했던 내 자신을 반성하고, 힘들더라도 노력하고 연구하면 된다는 것, 아니 아이들을 위해 우리는 수업에 노력
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하고 있다.
) 제6조(등급구분의 종류·방법) ① 청소년보호위원회와 각 심의기관은 법 제9조의 규정에 의하여 청소년유해매체물로 심의·결정되지 아니한 매체물에 대하여 다음 각호의 구분에 따라 매체물의 등급을 구분할 수 있다. 다만, 각
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