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이야기와 연관시켜 학생들이 유추에 유추를 하여 이야기를 자신의 것으로 만드는 방법들이 그에 해당한다. 이와 같은 이야기 교육법은 도덕교육에 기여할 수 있으며, 특히 학습자의 도덕성을 증진시키는데 역할을 한다. 학습자는 도덕과 관
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학습자에 대한 이해를 돕고, 학습자에 맞는 학습방법을 고안하여 보다 나은 교육환경을 만들 수 있을 것이라 확신한다. 콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕발달단계의 대표적 이론으로서 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 입증하였다는 평가
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과제별로 분석하여, 필요에 따라 일제지도 또는 개별지도를 선택적으로 적용하여 지도하게 된다. 그것이 일단락되면, 특히 개별 자유진도로 학습하였을 경우에는 마무리를 야무지게 해야 한다. 즉 각자의 학습결과를 발표케 하여 토의, 토론
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  • 등록일 2011.04.05
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학습 내용에 따라 알맞은 형식을 여러 가지로 선택하여 학습 내용을 정리하게 되어 흥미도 높이고, 학습 내용 분석과 종합, 정리하는 능력을 키울 수 있다. 14. 총체적 언어(Whole langrage)학습 언어 교육을 학생들의 생활 장면에서 활동 중심과
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중심으로)」계명대학교 교육대학원 석사학위논문 김민남(1996)「도덕발달이론」교육과학사 김진권(2002)「정의윤리와 배려윤리의 통합교육론」연세대학교 교육대학원 석사학위논문 남궁달화(2008)「현대 도덕교육론」교육과학사 신명희,
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도덕성을 갖추어야 하는 직책 중 하나가 바로 교사일 것이다. 이번 기회를 통해 나 자신의 도덕성을 점검해보고, 아이들의 도덕성 함양을 도와줄 여러 가지 방법을 탐색해 볼 수 있었다. 이번 과제에서 얻은 반성과 결심, 그리고 교육적 탐구
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개념의 재조명』. 울산대학교 교육대학원. 김문성(2011). 『심리학의 즐거움』. 휘닉스. 김용준, 김교정(2012). 『인간행동과 사회환경』. 정민사. 박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사. 교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발
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학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여 ◈ 손병노(1996), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육 제151호 ◈ 전병화(1999), 협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교 원
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/ 서광사, 2006 이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009 1. 선정 이유 2. 개념 설명 1) 도덕성 2) 도덕성과 법 3. 사례와 분석 4. 수업 적용과 교육활용 5. 마치면서 6. 참고문헌
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도덕법칙과 자유와의 관계 (5) 결론 Ⅲ. 사례 #1 나의 경험 사례 #2 영화 속 사례 - 책 읽어주는 남자 #3 드라마 속 사례 - 반짝반짝 빛나는 Ⅳ. 수업에의 적용 (1)교수?학습 단원 (2)교수?학습 모형
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