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학습의 주체가 스스로 되어야 한다는 점에서, 본인은 기존의 수동적인 학습 방식보다는 학습자가 주도적으로 참여할 수 있는 교육 방식이 더욱 효과적이라고 판단한다. 이는 평생교육의 개념과도 연결되며, 학습이 특정 시기에 한정되는 것
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Ⅲ. 구성주의의 여러 모습
1. 구성주의의 비교 기준
2. 내생적 구성주의(endogenous constructivism)
3. 외생적 구성주의(exogenous constructivism)
4. 변증법적 구성주의(dialectical constructivism)
Ⅳ. 구성주의적 교수·학습 원리
Ⅴ. 맺음말
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학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안 = Applying behavioral learning theory middle school teaching method appreciarion 학위논문(석사) -우혜진- 경북대학교 교육대학원
반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심
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과 제 명 :
1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 중다지능이론
1) 개념
2) 중다
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학습자의 인간성 요소를 발전시켜 지적 능력과 정의로운 능력을 조화시키고, 궁극적으로는 개인의 특성을 보여주고 사회에 잘 적응할 수 있는 균형 잡힌 인성을 키우는 교육이다. 이런 맥락에서 인간성 교육이 행동적 신념의 변화를 중심으
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학습지도계획서 포함)
일시
2017년 4월 24일
교과
보건교육
교육자
OOO
교육형태
소규모 집단 교육
대상
서울 OO병원 OO과 간호사
장소
서울 OO병원 소강당
주제
감정노동자(간호사)의 스트레스관리에 대한 보건교육
학습목표
- 과도한 스트레스가
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교육개발원(1999), 학교 통일교육 활성화 방안, 서울: 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 당위성
Ⅲ. 통일교육의 필요성과 성격
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 실태
1. 통일교육의 내용적 요인
2. 통일교육의 교수 학습
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학습 견문록, 소감문, 기행문 등을 수행 평가를 통해 성적에 반영하고 우수 작품은 시상함
②평가회를 개최하여 체험학습의 교육적인 목적을 효율적으로 달성함
㉮녹화 테이프 시청 분석 ㉯기록물 분석-비평-감상 ㉰교육 과정과 연계된 활동
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교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
2. 콜버그
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과 사고를 점검하고 통제하는 과정인 내면화된 단계인 자기 점검이다.
본 연구는 학습자가 인지적도제를 통한 작문교육을 처음 받는 아이들을 대상으로 사고이양 ①단계에 초점을 맞추어 작문 과정에 따른 각 전략의 습득을 중심으로 하는
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