|
이야기 모음) 등을 읽고 토론한다든지 독후감을 쓰게 하는 방법, 자기가 원하는 직업인의 일하는 모습을 관찰 또는 견학, 면접을 통한 방법 등 다양한 방법이 사용될 수 있다.
3. 진로 학습장의 다양화
여기서는 학교행사 교육을 통하여 일과
|
|
|
과 국가 경쟁력을 떨어뜨릴 수 있다.
(5) 대졸이상의 우수인력이 손쉬운 돈벌이를 위해 사교육시장으로 몰리면서 다양한 분야에서의 생산적 역할을 하지 못하고 있다.
(6) 학생들의 정서적·신체적 발달을 저해한다. 과도한 경쟁의식, 경쟁에
|
|
|
(1999b), 도덕교육의 이해, 서울: 백의.
추병완·최근순 공역 (1999), 구성주의 교수·학습론, 서울: 백의. 1. 정보의 개념
2. 정보사회의 개념
3. 정보사회와 비윤리성
4. 정보통신윤리의 정체성
5. 정보통신윤리관 확립을 위한 지도방법
|
|
|
과서
「향학사목」사립학교 교육발전
「권학사목」모든 교육기초. 소학채택양촌집
2. 이퇴계
주리론적 견해에서 성리학 이론 체계발전 가져옴
[형이상학적 견해. 관념론(자율의지론, 이성, 양심, 도덕)
서양 : 플라톤의 이원론적 이데아 교육
|
|
|
학습전략의 교육적 효과
(1) 인지적 학습효과
① 개념학습, 분류학습, 문제해결능력 ② 지식이나 정보의 기억과 파지
③ 인지적 수용능력 개발 ④ 개방적, 효율적 의사소통
⑤ 정확한 판단력 ⑥ 발산적 사고 ⑦ 집단성취
(2) 정의적 특성에서의
|
|
|
교육의 이해』, 학지사, 2005.
한정란, 『세계의 노인교육』, 학지사, 2006.
허정무, 『노인교육론』, 협신사, 2000.
논문
김선숙, 「주요국의 노인교육 비교분석, 홍익대학교 교육대학원」, 2001
이화정, 「평생교육과 노인들을 위한 대학개방의 의
|
|
|
교육과정 운영방안, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 특성
Ⅲ. 수행평가의 정신
Ⅳ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술 시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가
|
|
|
과 혼뜻으로 교육에 임하던 적지 않은 교사들은 교육의 위기를 우려해왔다. 그런 연유로 부족한 대로, 또한 짙은 배후조종혐의를 신자유주의의 경제논리에 두면서도 ‘학교붕괴’로 표현되는 교육의 위기가 공론화되는 것에 비관적 희망을
|
|
|
교육평가의 이해. 정민사 교육평가A형 기말
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방
|
|
|
중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 과학교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아동들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았
|
|
메뉴펼치기
