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제1절 개념형성
1. 개념의 정의와 특징
2. 개념형성과정
3. 추리
제 2절 문제해결의 원리와 전문성
1. 보편적 문제해결 원리
2. 전문성
제3절 언어발달
1. 언어발달 과정
2. 언어발달이론
3. 언어와 의사소통
참고자료
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개념형성과 문제해결
1) 개념의 형성
(1) 개념(concept)
(2) 개념의 기능
(3) 개념의 정의
(4) 개념의 형성
(5) 개념파악
(6) 개념형성에 대한 실험 결과
2) 문제해결
(1) 문제해결의 문제영역
(2) 문제해결의 전략
(3) 결론
2. 지식획득과 메타인
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학습자료
가. 우리나라 수학교육의 문제점
나. 연구의 목적
다. 자료개발 및 적용
라. 수업자료의 실제
마. 수업활동 성과
3. 수학교육의 효율적인 교수와 실천방향
4. 수학의 특성에 따른 교수-형성적 교수 학습방법
5. 나오면서
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개념
2. 문제중심 학습의 특징
1) 비구조적 문제(Ill-structured Problems)
2) 실제성(Authenticity)
3) 자기 주도적 학습(Self-direction)
4) 협동 학습(Cooperative teaming)
3. 문제중심 학습 이론의 전개 방법
4. 문제중심학습 모형 적용의 유의점
Ⅳ. 개념형성
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개념 형성, 문제해결, 수학적 사고능력을 포함하는 인지적인 방향의 중재와 동시에 화폐, 시간, 측정 단위를 아는 데 필요한 기능적 수학기술을 기반으로 창의적인 사고과정을 중요시하고 있다.
1. 직접교수 방법
직접교수는 일반적으로 ① 수
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