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놀이하기
14) 물총놀이하기
15) 그림자 놀이하기
Ⅵ. 슬기로운생활 교과의 교수학습
1. 교육내용 선정 및 조직면
2. 시간 운영면
3. 통합교과의 정신 구현면
4. 교육목표 달성면
5. 학습력 신장면
6. 학습자 조직면
7. 시설?설비 및 자료 활
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아이에대해이해하기
2. 발육곡선 분석하기
3. 영양사정
4. 예방접종표
5.사례연구 보고서:
신체성장,
인지발달(언어발달 포함)
사회적 발달
(놀이유형, 놀이방법)
도덕성 발달
훈육
의사소통
6.아동 건강교육
7. KFD분석하기
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학습 환경에서 관찰 대상의 행동이나 상호작용을 관찰하고 기록하는 것을 의미한다.
⑦데이터 분석
관찰된 데이터를 분석하여 평가 결과를 도출한다. 이는 관찰된 행동이나 성과를 평가 목적에 맞게 해석·평가한다.
⑧결과 보고
분석된 결과
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해석 : Multimedia 서울:이한출판사., 1994
조동원 : 미디어교육/영상문화교육의 현실과 과제 미디액트의 역할 영상미디어센터 MediACT정책연구실., 2000
한정선 : 미디어 교육의 새로운 해석과 접근 교육공학연구Vol.16 No.2, 2000
한국사회 언론연구회(199
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특성
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. 교수·학습 모형
1) 개념분석모형
2) 가치갈등모형
3) 가치명료화모형
4) 집단탐구모형
5) 가치분석모형
6) 역할놀이모형
Ⅹ. 결론
참고문헌
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형성되는 구조적 전환의 과정을 지식 구성의 과정으로 볼 수 있다.
이 과정에서 학생들은 행동하고, 조작하고, 관찰하고, 자신의 경험에 대해서 쓰거나 말할 필요가 있다. 구체적인 경험은 사고를 위한 원자료를 제공하며, 학습자는 경험에
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자료수집을 하며 수집한 자료로부터 결론을 도출하고 보고서를 작성하는 식으로 수업이 이루어진다. 이러한 탐구방법은 학습자의 내적동기를 유발시키며, 자기주도적 학습능력을 신장시킨다는 장점을 갖는다. 또한, 학생들의 과학적 탐구능
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놀이선택의 기회 및 자유로운 공간적 이동으로 해방감이나 기쁨을 느끼게 했으며 활기찬 활동으로 언어적 상호작용의 활발함을 유도했다. 또한 도시 내, 외부 공간의 형성을 통해 새로운 공간을 만들어내며 놀이하기의 유기성을 가지고 도시
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놀이와 역할 놀이를 제공하여 상상력과 사고력을 키울 수 있습니다. 이는 아이들이 놀이를 통해 다양한 상황을 경험하고 문제를 해결하는 능력을 키우는 데 도움이 됩니다. 인지발달이론은 아동의 능동적 학습을 강조하며, 각 발달 단계를 체
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놀이 학습은 한 시간을 계속하여 실시하는 경우와 시간 중 어느 한 부분만 실시하는 경우로 나눌 수 있다
Ⅵ. 유아기의 기본 생활 습관 형성
기본 생활 습관이란 한 개인의 생활에 있어서 기본이 되는 것을 익혀서 습관화하는 것을 의미한다.
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