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분수의 크기 비교를 일반화 할 수 있도록 규칙을 찾아낸다.
★빙고판
학습지
※빙고 게임은 문제를 다 푼 친구들에게 제공한다. (수준별 학습지)
※동기유발영상자료의 답을 맞추어 본다.
11. 형성 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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학습 방법론, 학문사
* 김태훈, 역할놀이의 현장활용
* 남세진(1997), 역할놀이, 서울대학교 출판부
* 박성익·권낙원(1994), 수업모형의 적용기술, 서울 : 성원사
* 정동빈 외(1997), 어린이 역할놀이 교육, (주)홍익미디어
* 최성기(1995), 역할놀이 수
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놀이(놀이문화)와 놀이자료제작
1. 실천 과제
1) 과제 1
2) 과제 2
3) 과제 3
2. 과제 1의 실천
1) 교육과정 재구성
2) 수업 모형
3. 과제 2의 실천
4. 과제 3의 실천
1) 영어 시범 학급 운영
2) 영어 학습 코너 설치 운영
3) 아침 영어 활동 시간
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놀이 사례 팽이치기
1. 놀이의 유래
2. 놀이 방법
1) 실내용 팽이
2) 실외용 팽이 만들기
3) 팽이채 만들기
4) 팽이 돌리기
5) 팽이 싸움
3. 유의점
Ⅵ. 정월대보름놀이 사례 투호놀이
1. 학습 준비
1) 학생의 학습 기능 및 지식
2) 교사 사전
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민속극/전통극 연구의 현황과 과제, 지역민속학회, 2009
박진태, 민속극의 놀이꾼과 구경꾼의 관계를 통해 본 문화융합, 한국구비문학회, 2008
이광진, 한국 전통민속극의 관광축제화 방안연구, 한국관광연구학회, 2003
임동철, 한국 민속극 의 서
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학습 과정을 조정해야 한다는 원리이다. 유아는 성장 속도와 흥미, 강점이 모두 다르기 때문에 동일한 활동을 제공하더라도 학습 방법과 지원 방식은 달라야 한다. 교사는 관찰을 통해 유아의 요구와 관심을 파악하고, 놀이 자료나 질문 방식,
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자료를 보면, 아이들은 놀이를 하면서 배우게 되고, 학습하게 되며 이로인해 흥미를 느끼게 된다. 그리고 이를 통한 교육과정은 아이들에게 더욱더 고도화된다. 이러한 모습들은 놀이를 통해 개정 누리과정에서 제시하고 있는 인간상과 연계
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: 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 4단계 : 가치 선택 또는 도덕 판단
5) 5단계 : 실천 동기의 강화
2. 활동 유형
1) 모둠별 가치 갈등 학습지 해결
2) 역할 놀이 학습
Ⅹ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습) 관련 시사점
참고문헌
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학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 기능
2. 말하기 기능
3. 읽
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자료를 수집경험하며 결론을 내리는 객관성, 끝까지 문제를 해결하려는 끈기성, 다른 사람과 함께 협의하고 돕는 협동성 등을 기를 수 있다. 즉 과학놀이는 과학적 기본개념을 자연스럽게 습득하는 동시에 학습의 태도형성 및 인지와 신체를
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