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학습을 적용할 때의 확보해야 할 여건으로 가능하면 자원 인사(학부모, 지역사회 인사를 동원하고, 학생 스스로 학습 자료를 수집하고, 조직하고, 정리한 자료를 이용하여하여 설명하거나, 공동 협의를 해서 발표할 수 있도록 한다. 또, 다양
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학습할 수 있도록 한다.
참고문헌
강행고, 수학교육 프로시딩, 제 7차 수학과 교육과정 개정의 기본방향, 1997
교육부, 수학과 교육과정, 1997
교육과정평가원, 수학과 수준별교육과정 적용방안과 교수·학습자료 개발연구, 1999
배종수, 수학과 단
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학습자들이 전체적인 학습성과를 인식함에 있어 다양한 영역에서의 의미 있는 학습성과를 제공할 수 있다. 그리고 평생교육 프로그램 참여자를 위한 프로그램과 관리 및 지도에 의미하는 바가 크다.
10. 참고 자료
문혁준 외, 『아동학개론』,
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학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사
- 순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안
- 이종일(1996), 주제중심 토의학습과 학습자료개발, 초등사회과교육 제8집, 초등사회과 교육학회
- 정세구 외 9인(1985), 사회과 탐구 수
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자료
▷ 한국학교발명협회(1995), 발명교육, 녹원문화 Ⅰ. 독서교육지도(교수학습지도)
1. 독서 교육지도의 의의
1) 독서지도의 두 가지 입장
2) 독서 지도의 기본 방향
2. 독서 교육지도의 목적
3. 독서 교육지도의 중요성
4. 독서 교육
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형성평가 실시 목표 달성 확인
차시예고
내용 정리 : ppt 참고
형성평가를 통한 목표달성
ppt
※개인 의견을 존중하는 상태에서 가장 타당한 의미를 제시
※ ‘상행’ 학습활동지 구성의 예
1. ‘상행’을 감상하고 다음 내용을 정리하여 보자.
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학습의 이론적 배경
1) 가치 명료화 학습이란
2) 가치 명료화 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 가치 명료화 학습의 안내
1) 가치 명료화 학습의 일반적 절차
2) 주요 적용 교과
3) 가치 명료화 학습의 단계
Ⅴ. 도덕과교육 역할놀이학
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자료 변환
10. 자료 해석
11. 결론 도출
12. 일반화
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 순환학습모형
1. 특징
1) 탐색단계
2) 용어도입
3) 개념적용
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 발견 학습 모형의 특징
2.
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학습방법을 통해 각각 다른 관점에서 영유아를 지도하는 원리와 구체적인 방법론을 탐색해 보았다. 한 종류의 교수·학습방법만 보더라도, 체계적이고 방대한 내용을 담고 있다. 이처럼 교수·학습의 과정은 복잡하고 세분화 되어있으며, 교
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학습을 하고 싶어하도록 독려하고 격려하는 것이 가장 중요하다고 생각한다.
[참고문헌]
유아언어교육(2022, 한국방송통신대학교출판문화원) 교재
박진송. \"유아교사의 교육신념과 놀이교수효능감이 교사-유아상호작용에 미치는 영향.\" 국내
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