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개론』, 나눔의 집
한국장애인고용촉진공단고용개발원(2005), 『한국 지원고용프로그램의 문제점과 개선방안 연구』, 한국장애인고용촉진공단개발원.
전보성(2001),『장애인의 전환교육을 위한 개별화전환교육계획과 지원고용프로그램 실행
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교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009
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5) 지원 활동
(1) 교사 연수
상담실이 주관하여 본 프로그램을 안내하고 아동들과의 효율적인 대화를 하기 위한 ‘아동과의 대화법’ 연수자료를 제작 배부하여 교사연수를 실시하고, 시행하는 과정 중에서 매주 상담실에서 협의회를 개최하
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교육대상아의 장점과 장래 희망을 고려하여 개별화교육계획을 작성하여야 한다.
미국의 교육부(U.s. Department of Education)가 마련한 개별화교육계획지침은 개별화교육운영회의를 개최하기 전에 교직원이 반드시 해야 할 사항을 다음과 같이 제
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지도의 원리와 실제, 서울 : 서울특별시교육위
* 정문성(1999), 열린교육, 중등교원 연수, 서울 : 한국방송통신대학교
* 한국교육개발원(1997), 수준별 교육과정안, 교육과정 연구 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 정의
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행동, 유아의 행동, 학급 환경 등 과정변인(process variation)과의 관계 속에서 연구되어야 한다.
7. 유아교육기관에서 유아 대 교사의 비율을 낮추어서 개별화 교육 및 소집단 활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 해야 한다.
8. 교사와 프로그램
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 교수학습의 가정들
2. 자발성의 원리
3. 직관의 원리
4. 개별화의 원리
5.
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지방자치단체를 지원한다.
④장애아동을 교육하는 노력의 효과를 평가·확인한다.
(2)주요 원리
①완전수용 ②비 차별평가 ③개별화 교육프로그램 ④최소제한환경 ⑤적법절차 ⑥부모 참여
3.개별화 교육프로그램 계획
(1)IEP의 구성요소 - ①아
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과정에서 다학문적 팀 접근이 이루어져야 한다.
*어린 아동을 위한 프로그램 작성
○적절한 조기 중재 서비스를 계획하고 집행하는 교육자는 현재의 활용 가능한 자원을 확인하고, 기존의 프로그램과 조화를 추구하며, 가족들의 동의하에 혁
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개별화 교육을 받기 위해서는 다양한 지원이 필요하며 때로는 일대일 수업 등 집중적인 개별화된 지원이 필요하다.
- 이에 따라 2003년부터 유급 특수교육 보조원제가 시범 운영되기 시작했다.
(5) 교육의 과정과 절차상의 공정서 및 수요자 중
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