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하이스코프 프로그램 개요
2. 하이스코프 프로그램의 교육 목표
3. 하이스코프 프로그램의 교육 원리
4. 하이스코프 프로그램에서의 교사의 역할
5. 하이스코프 교육 프로그램의 활동 예시
6. 하이스코프 프로그램의 평가 방법
7. 하이스코
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하이스코프의 구조화된 틀은 이러한 흐름과 긴장 관계를 형성할 수 있다.
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3 결론
하이스코프 프로그램은 유아교육의 대표적 모델로서, 능동적 학습과 계획-실행-평가 구조를 통해 유아의 주도성과 반성적 사고를 촉진한다. 체계적 교육과정
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프로그램, 피아제의 이론에 기초한 유아 교육 프로그램들, 카미 드브리스 프로그램, 하이스코프 프로그램: 공통적으로 학습은 교사에 의한 지식의 주입이나 답습이 아니라 학습자의 직접적 경험에 의한 개념형성이라고 보고 벽이 없는 개방
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평가, 시범, 실험 등의 활동을 해보게 함으로써 물리적, 사회적 세계의 개념화 강조하고 있다.
오늘날 이 유형에 속하는 유아교육 프로그램들로는 미국, 캐나다, 호주 등에서 널리 활용되고 있는 카미드브리스 프로그램, 하이스코프 프로그램,
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프로그램은 삐아제가 제시한 유아의 흥미(interest), 자발적 활동(spontaneous activity), 실험(experimentation), 또래간의 협동(cooperation)등을 무시하고 있다.
Kamii-DeVries프로그램, 하이/스코프(High/Scope)프로그램, Lavatelli프로그램 1. 교수 ∙ 학습 이
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영유아보육 프로그램의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 동의대, 2002강대석, “어린이집과 놀이방의 보육프로그램에 관한 비교 연구”, 대구가톨릭대, 2002박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”,
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영유아의 효율적 발달과 성장을 위한 환경구성은 매우 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육기관의 환경구성 김영옥(교수), 정경자 외 2명 저 | 공동체 | 2010.12.15.
영유아 프로그램 개발과 평가 전남련(교원) 저 | 정민사 | 2014.09.15.
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요인
➂ 교육환경 요인
➃ 미디어 요인
[4] 과제물 논제에 대한 나의 견해
1) 사회인지발달
2) 언어발달
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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각 조항에 대한 사례 설명
2. 사회경제 문화적 권리를 자신의 삶에 대입해 평가해 보고 본 권리에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
1) 사회경제 문화적 권리를 자신의 삶에 대입해 평가
2) 사회경제 문화적 권리에 대한 자신의 견해를 서술
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영유아들의 발달학적 특성과 흥미도를 고려한 여러 교수법이 개발되어 우리나라 보육이 전 세계적 경쟁력을 갖춘 보육으로서 그 명성을 다하기를 기대해 보며 본 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
보육시설 평가인증제에 기초한 영유아
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