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개별상담프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타인 이해 분위기 형성
Ⅴ. 긍정적 자아개
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프로그램
Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 개별상담프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가?(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타
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상담
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준비물이나 과제 안내
5
기타(직접 쓰기)
3
진학 자료 안내
부록 7. 상담프로그램 활용 실태 조사(학부모용)
교 훈
슬기롭고 참된사람
광안통신
제 2001 - 63 호
펴내는 곳 : 광안중학교
펴내는 이 : 박 종 래
펴내는 날짜 : 2001. 7.11
교장실 : 75
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개별 또는 집단프로그램을 실시함으로써 사이버 중독에서 벗어날 수 있는 지지적 역할이 필요하다.
예) 사이버 중독 테스트 검사
개별상담프로그램, 집단프로그램
3. 지역사회 자원과의 연계망 구축으로 인한 예방적,치료적 개입
사이버 중독
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상담
- 신뢰, 개별화, 자아존중감 등과 같은 문제와 관련한 작업이 필요할 때 제공
- 개인간의 의사소통 확장에 효과적인 프로그램
- 학대부모집단: 학대를 가하는 많은 부모들은 사회적 관계에 만성적인 어려움을 보이며 적합한 사회화를 보
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프로그램 개발
◎ 한영수(2009), 보호관찰관련 법률의 제·개정의 역사와 보호관찰제도의 발전, 한국보호관찰학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생선도(청소년선도)와 선도프로그램
1. 상담프로그램
1) 개별상담
2) 집단상담
3) 심리 검사 및 해석
2.
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만들어 주는 역할을 한다.
5. 참고문헌
김광혁, 2014 “학교사회복지실천 프로그램의 연구동향”, 『학교사회복지』, 28: 55-80 1. 개별적인 상담서비스
2. 집단프로그램
3. 학부모 프로그램
4. 지역사회와의 프로그램 연계
5. 참고문헌
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프로그램(12회기)에 참여하게 함.
-지지자 : c\'t의 이야기를 들어주고 함께 하면서 정서적으로 의지가 될 수 있도록 하였다.
-상담자 : c\'t와의 면담을 통해 c\'t에게 지지를 하는 등 상담을 통해 상담자의 역할을 수행하였 다.
* 한계점 및 소감
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상담을 담당하는 기관에서는 여성, 자녀, 그리고 부모와 자녀가 함께 하는 상담이나 집단 프로그램을 기획할 필요가 있다. 즉, 각 상담기관에서는 아동 및 청소년에게 개별상담서비스를 제공하며, 진로지도와 학습지도 등의 프로그램을 개발
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상담
- 신뢰, 개별화, 자아존중감 등과 같은 문제와 관련한 작업이 필요할 때 제공
- 개인간의 의사소통 확장에 효과적인 프로그램
- 학대부모집단: 학대를 가하는 많은 부모들은 사회적 관계에 만성적인 어려움을 보이며 적합한 사회화를 보
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