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과정
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 체육교육(체육과교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 활용 교육 구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3. ICT 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4)
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적용을 통해 우리는 아동복지가 단순한 문제 해결이나 결핍 보충을 넘어서, 모든 아동의 발달 잠재력을 최대한 실현할 수 있도록 지원하는 적극적이고 예방적인 접근으로 발전해야 함을 알 수 있다. 현재까지의 아동복지정책이 주로 위기 상
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적용
1) ICT교육을 활용한 유아교육
2) 컴퓨터 교육을 활용한 유아교육
3) 인터넷교육을 활용한 유아교육
4) 멀티미디어를 활용한 유아교육
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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계획」
영재교육종합데이터베이스 홈페이지 1. 영재성의 개념
2. 영재의 특성
3. 영재교육의 필요성
4. 영재교육기관의 종류, 영재교육과정
1) 영재교육기관의 종류와 특징
2) 영재교육과정(프로그램)
5. 영재부모와 영재교사의
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필요성
4. 교수-학습의 원리
1) 자발적 활동의 원리
2) 흥미의 원리
3) 실험의 원리
4) 개별화의 원리
5) 사회화의 원리
6) 통합의 원리
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발전과제
1) 향후 추진 방향
(1) 자기중심의 활동에서 공동체중심의 활동으로
(2) 행사중심의 활동에서 생활중심의 활동으로
(3) 일방적 활동에서 쌍방적 활동으로
(4) 비전문적인 활동에서 준 전문적 활동으로
2) 발전방안
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과정 운영체제로, 교육과정 운영체제를 개별화된 맞춤형·수준별 수업을 효율화하는 체제로 바꾸어야 한다(조동섭, 2009).
(2) 향후 과제
교과교실제는 창의·인성교육, 수준별 맞춤형 교육 등 교실 수업의 변화를 견인하는 수업혁신 프로젝트이
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정의
3. 교육 공학의 발전
4. 이론적 학문 분야로서의 교육공학
5. 실천적 응용 분야로서의
교육공학
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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적용될 것이며, 교육에 있어서 필수 불가결한 요소임은 틀림없는 사실일 것이다. 1. 들어가며
2. 교육방법의 개념
3. 교육공학의 개념
4. 교육방법과 교육공학의 관계
5. 교육방법 및 교육공학의 발달
6 교육 공학의 발전
7. 이론적 학문
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개별화 교수는 장애영유아의 개별적 필요를 반영한 맞춤형 교육을 가능하게 한다. 두 교수 방법은 상호보완적이며, 장애영유아의 발달과 통합을 위해 함께 적용되는 것이 바람직하다.
6. 참고문헌
박정윤. (2018). 장애아동 교육의 실제. 교육과
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