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교육 서비스에 대하여 공식적이고 구체적인 계획서 없이는 전환교육 모형의 다른 구성 요소는 별다른 의미를 가지지 못하게 된다. 현재 한국에서 법적인 의무사항인 개별화 교육 과정의 토대 위에 개별화전환교육계획를 추가하여, 아동의 선
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개별화교육계획의 체계적 운영은 성공적인 통합교육의 핵심 요소이다. 인천의 한 중학교에서는 장애학생 한 명 한 명에 대해 개별화교육지원팀을 구성하여 학기별로 구체적이고 실현 가능한 교육목표를 설정하고 있다. 이 팀에는 담임교사,
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개별화 교수의 효율적 방안을 강구한다.
2) 교육과정 내용을 다단계 요소로 세분화하여 그 내용에 적절한 학습 자료를 제작 활용함으로써 개별화 교육의 효과를 높인다.
라. 개별화교육계획의 내용
각 아동의 능력에 따른 개별화교육계획(IEP)
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교육의 기초적 바탕을 길러야 한다.
이 같은 기초능력 배양을 위한 전환교육 프로그램은 적어도 기능적 생활중심 교육과정 요소인 자립적 일상생활에 필요한 능력, 개인의 사회성 능력, 취업전 준비능력으로 구성돼야 한다. 특히 취업 전 준
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교육재활에 대한 투자는 비용이 아닌 미래를 위한 가치 있는 투자라고 할 수 있다.
효과적인 교육재활을 위한 지원방안들은 상호 연관성을 가지고 통합적으로 추진되어야 한다. 개별화교육계획의 내실화, 교육과정의 다양화, 보조공학기기
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개별화교육프로그램
① 개별화교육프로그램의 개념
② 개별화교육프로그램(IEP) 구성요소
③ 개별화교육프로그램의 절차
④ 개별화가족지원계획(IFSP)
2) 통합부모교육
① 통합부모교육의 필요성
② 통
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교육적 접근이 필요하다. 개별화 교육은 이러한 다양한 요구를 충족시키기 위해 학생의 강점과 약점을 깊이 이해하고, 이를 바탕으로 맞춤형 학습 기회를 제공한다. 1. 개별화 교육의 의미
2. 개별화 교육계획의 구성요소 및 기능
3. 개
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교육 보고를 통해 본 시사점
1) 미국
미국의 통합교육의 메카는 IEP이다. 이곳에서 개발초기에서부터 평가까지 매우 공식적인 절차를 거침과 동시에 눈에 보이는 성과를 이룰 수 있는 것으로 판단된다. 한국에서도 개별화 교육을 통하여 통합
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교육개발원이개발한 개인용 표준화 학력검사인 기초학습기능 검사가 사용된다.
장단점:
. 아동들의 선수학습능력이나 학업지체 파악에 도움이 된다.
. 구체적인 개별화교육계획을 세우는데 활용된다.
. 아동에 대해 학년수준이나 연령수준의
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교육에 필수적이기 때문에 지역사회 중심교수는 효과적인 전환 계획에 반드시 포함되어야 할 부분이다. 지역사회 교수는 역할극, 비디오테이프나 다른 창의적인 자극 등으로 보충할 수 있지만(Cuvo & Klatt, 1992), 지역사회 환경에서의 연습을 대
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