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동기유발이론 중 내용이론에 해당하는 A.Maslow의 욕구단계설(need hierarchy theory), C.P.Alderfer의 ERG이론, 그리고 D.C.McClelland의 성취동기이론의 내용과 그에 따른 적용사례에 대해서 알아보았다. 실제로 조사를 진행하는 과정에서 각 이론과 그에 따
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교육공학적 이해. 교육과학사.
백영균 외(2003). 교육방법 및 교육공학. 학지사.
송상호(2001). 교육마당 21(2001년 4월호)
정원식 외(2001). 인간의 동기. 교육과학사 1. 동기유발의 중요성과 의미
2. 동기유발 및 유지를 위한 전략
참고자료
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동기 유발도 증가한다. 대중가요와 접합시켜 배운 고사성어를‘스피드게임’에 활용하여 학습한 것을 복습할 수 있는 동기를 유발 시켰다. 실제 수업에서는 아이들을 그룹으로 묶어 그룹별로 게임을 진행시키며 적절한 경쟁심과 함께 학생
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동기는 시간적으로나 공간적으로 거리가 있는 목표대상에 대해서도 작용한다. 동기의 개념
동기의 유사개념
동기의 성질
동기의 기능
동기의 유형
학습동기의 정의
교사가 고려해야 할 욕구
학습동기유발의 원칙
학습동기유발의
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동기유발이론의 관점에서도 설명될 수 있는데, 내재적 동기가 강화되면서 업무 성과가 향상되는 것이다. 본인이 경험한 바로는, 사회적 가치를 추구하는 프로젝트에 참여한 직원들의 경우 일반적인 업무보다 더 높은 열정과 창의성을 보이는
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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동기유발이론은 개인의 행동과 성과를 촉진하는 핵심 요소로, 인간관계의 맥락에서 중요한 시사점을 제공한다. 브롬의 기대이론과 아담스의 공정성이론은 각각 기대와 보상 간의 관계, 그리고 공정성 인식에 초점을 맞춘 이론으로, 조직이나
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학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 공정성 이론
1. 공정성 이론의 내용
2. 공정성 이론의 적용
II. 기대이론
1. 기대이론의 내용
1/ 노력-성과의 연결(기대)
2/ 성과-보상 연결(수단성)
3/ 매력(유의성)
2. 기
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1. 브롬의 기대이론
브롬의 기대이론(Expectancy Theory)은 개인의 동기와 행동을 이해하는 데 중요한 심리학적 이론으로, 주로 조직행동론 분야에서 널리 활용됩니다. 이 이론은 개인이 특정 행동을 취할 때, 그 행동의 결과에 대한 기대와 그 결
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코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 기대이론
1. 기대감
2. 수단성
3. 보상의 가치
II. 공정성이론
* 참고문헌
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