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행동주의 학습이론은 이런 면에서 한계가 있다. 그럼에도 적절한 강화계획과 자극의 사용은 행동수정과 치료에 분명한 도움이 될 것이라고 본다. 궁극적으로는 인간의 성숙에 기여한다고 하는 데 그 의의가 있다고 할 수 있겠다.
4,출처 및
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I. 투입의 변경
II. 결과의 변경
III. 자기 자신의 투입과 결과의 인지적 왜곡
IV. 타인의 투입이나 결과를 왜곡
V. 비교대상의 변경
VI. 직장이동(이직)
C. 목표설정이론
I. 목표설정이론의 개념
II. 목표에 의한 관리제도
* 참고문헌
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I. 투입의 변경
II. 결과의 변경
III. 자기 자신의 투입과 결과의 인지적 왜곡
IV. 타인의 투입이나 결과를 왜곡
V. 비교대상의 변경
VI. 직장이동(이직)
C. 목표설정이론
I. 목표설정이론의 개념
II. 목표에 의한 관리제도
* 참고문헌
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대상
4) 사회기술훈련의 발달역사
5) 사회기술훈련의 목표와 효과
6) 이론적 접근
7) 사회기술훈련의 모델
8) 사회기술훈련의 절차
4. 사회기술의 구성요소
1) 의사소통 기술 conversational skills
2) 사회 인지 기술 social perception skills
3) 사회
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정신분석 입문」, (서울: 선영사,2003)
데이비드 스태로드 클라크 저, 최창호 역, 「한권으로 읽는 프로이트」, (서울: 푸른숲, 2002)
장인혁외 3인 공저, 「인간의 행동발달과 환경」, (서울: 수문사,1974)
프로이드 저, 이재광 역,「프로이트의 두
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위한 이론적 근거 (Theoretic Background for Assessment)
Ⅲ. 목표 및 계획(Goal & Plan)
1. 개입을 위한 이론적 근거 (Theoretic Background for intervention)
Ⅳ. 수련정신보건사회복지사의 의견(Social Worker's opinion)
Ⅴ. 수퍼바이저 의견 (Supervisor's Comment)
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격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
2. 또래개인지도
3. 약물치료
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
5. 기술공학적 조력
Ⅷ. 향후 전망
참고문헌
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1) 피아제(Piaget)의 인지발달론
2) 브루너(Bruner)의 지식의 표상양식
Ⅴ. 교수매체의 선택모형
1. 학습자 분석
2. 목표의 기술
3. 방법, 매체와 자료의 선정
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여 요구
6. 평가와 수정
* 참고문헌
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행동주의 이론은 아동을 환경적 자극에 단순히 반응하는 피동적인 존재로 보고 강화와 모델링 같은 행동주의 원리들은 바람직하지 못한 행동을 제거하고 사회적으로 수용되는 행동으로 대체시키기 위한 행동수정에서 널리 사용되고 있다.
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행동을 소거함
⑺ 자기주장훈련
□ 분노나 적개심을 표현하지 못하는 사람, 거절하지 못하는 사람, 지나치게 겸손하여 다른
사람에게 이용당하는 사람, 애정표현에 어려움이 있는 사람에게 유익
□ 지시, 환류, 모델링, 행동연습, 사회적
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