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인지발달
2) 인지발달단계
3) 피아제 이론의 특징
Ⅲ. 콜버그(L. Kohlberg)의 이론
1. 주요 개념
<하인츠가 약을 훔치다>
2. 발달단계
<표 4> 콜버그의 도덕 발달단계
<표 5> 하인츠의 행동에 대한 구체적 반응 예
5) 피아제와 콜
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정신운동의 저하, 자살의욕, 염세감, 자책감 그리고 절망에 사로 잡혀 있다는 점에서 슬픔과는 구별된다. 조증 역시 기분이 좋을 외적 여건이 있어서 마음이 들뜨고 유쾌해지는 정상적인 경우와는 달리, 현실적 여건과는 맞지 않게 자기 스스
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정신병적 증상
망상과 환각이 대표적인 양성증상이며, 그 외 와해된 언어, 와해된 행동, 사고의 내용이나 상황과 정동의 불일치함을 들 수 있다.
- 망상
사실과 다르고, 환자의 문화적 환경과 맞지 않고, 논리나 이성에 호소하여 설득되지 않
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모델은 너무나 전문적으로 치우치는 사회복지실천 경향에 대한 우려로 클라이언트의 이익을 위해서는 실용적이고, 행동 지향적 가치를 지닌 모델로 사회복지실천 전 영역에 활용되고 있다. 문제해결모델은 문제를 진술함에 있어서 명확성의
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인지와 자살현상에 대한 교육
5.1.6. 자살 편견의 수정
5.1.7. 정확한 보도를 통한 사회분위기 조성
5.1.8. 자살수단 접근성 차단
5.2. 선택적 예방방안
5.2.1. 자살증후 인지교육
5.2.2. 개인 내성 강화프로그램 실시
5.2.3. 일차 보건의료
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주의집중 조절이 더 효율적이라는 것을 보여줄 수 있는 것이라고 제시하였다. 1. 주의집중 개념
2. 주의집중 모델
3. 주의집중 유형
4. 주의집중 측정
5. 주의집중 방법
6. 주의집중의 원칙과 응용
7. 주의집중에 대한 접근 이론
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대상자의 호흡곤란 인지도 저하, 천식 및 알레르기, 1999.
노규식, 관상동맥질환 환자들에서 스트레스와 관상동맥 협착 간의 관계, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1998.
권영은 외, 한국인의 건강증진 생활양식 프로그램 개발을 위한 연구, 한
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예방 교육)
2) 대상 집단 및 주제를 선택한 이유
3. PRECEDE 단계의 적용 사례 (각 단계별 적용)
4. 모형 적용의 시사점과 실천적 의미
1) 모형을 통해 얻을 수 있는 교육 전략상의 통찰
2) 현장 적용에서의 유용성과 한계
Ⅲ. 참고문헌
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행동이론과 사회복지실천．학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집 1. 사례개요
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대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기
3. 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기
1) 1단계 사정- 4가지 적응양상의 행동반응 사정
2) 2단계사정- 행
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