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심리적 과정, 기능, 매커니즘, 그리고 그것들 간의 역학 관계를 설명하기 위한 편의적 구분임을 염두에 둘 필요가 있다.
Ⅶ. 프로이드 정신분석이론의 자기방어기제
아기가 처음에 세상에 나오게 될 때 아기에게 있어서 출산은 이 세상에 태어
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간과 교육」. 서울: 방송대 출판문화원.
이성진, 박성수(1999). 「교육심리학」. 서울: 방송대 출판문화원.
엄상현(2016). 「매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석」. 한국사상문화학회.
강화순(2017). 「매슬로우의 욕구단계이론
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심리학입문, 서울 : 홍신 문화사
C.S. 홀·R오스본 저, 설영환 역(1993), 프로이드 심리학 해설, 선영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신분석이론(프로이드)의 발달과정
Ⅲ. 정신분석이론(프로이드)의 의의
Ⅳ. 정신분석이론(프로이드)의 인간성격구조
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간관계와 정신건강. 학지사.
이부영(2002). 융의 분석심리학(C.G,Jung의 인간심성론). 일조각.
Calvin S. Hall(1989). 융의 심리학 입문. 최현 옮김. 범우사.
이부영(2001). 아니마, 아니무스. 한길사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 융 이론의 주요 개념
1) 의
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심리학의 틀에서 벗어나 영적이고 신령한 접근을 취하고 있어 많은 사람들이 이해하기에 어려움이 있다. 그러나 융은 자신의 경험을 통해 사람들이 자신의 이론을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 끊임없이 노력하였다. 결론적으로 융의 분석심
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(자아정체감 대 자아정체감 혼란 : 성실성)
(6) 성인초기(친밀성 대 고립성 : 사랑)
(7) 성인기(생산성 대 침체성 : 배려)
(8) 노년기(자아통합 대 절망감 : 지혜)
4. 프로이드와 에릭슨 비교
5. 에릭슨 이론의 비판적 검토
참고문헌
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간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하오.
I. 1수준: 인습 이전 수준의 도덕성
가) 1단계: 처벌과 복종 지향
나) 2단계: 개인적 욕구 충족 지향
I
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이론과 실제. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동물과는 근본적으로 다른 인간만의 행동 특성을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 인간만의 행동 특성1
(1) 상호존중과 배려
(2) 상호존중과
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심리학의 이해. 학이당.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
김한걸(1983). J.Piaget의 인지발달이론과 교육. 전남대학교 교육문제 연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 특성과 유아 교육적 실제
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이론의 기본 가정
3. 엘리스(A. Ellis)의 합리정서행동치료(REBT)
1) 기본가정
2) 주요개념과 원칙
3) 합리정서행동치료의 과정
4) 합리정서행동치료에서 사용되어지는 주요기술
5) 합리정서행동치료의 장･단점
4. 벡(A. Beck)
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