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•학습의 원리
2) 말하기•듣기의 일반적 기능 지도 방법
3) 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
5. 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 분석적 평가
2) 포트폴리오 평가법
3) 녹화 기록법
4) 자기평가법과 동료 평가법
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정보를 얻는 것.
②의사소통의 흐름을 적절한 내용에 초점을 맞추도록 하는 것.
2)구조화(structuring): 클라이언트와의 상호작용구조와 방향에 관한 사회복지사의 의사소통 으로 구성된다. 구조화는 치료의 초기에 주어지는 치료의 목적과 특
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내용으로 하고 있으며, 국가의 노인복지정책은 노인인권을 보장하기 위한 가장 보편적 수단 가운데 하나이다. 노인복지란 \"노인이 인간다운 생활을 영위하면서 자기가 속한 가족과 사회에 적응하고 통합할 수 있도록 필요한 지원과 서비스
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개인의 장황한 얘기나 설명,집단과정의 흐름, 내용 등에 관하여 간단히 요점 정리식으로 말한다.
6) 해석하기
구성원이 말한 경험내용에 새로운 의미와 관련성을 부여하여 언급하는 것을 말한다.
7) 질문하기
“왜”의 질문대신 “어떻게”
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내용을 감안할 때 우리나라 은행이 현 수준에서 선진모형을 이용, 신용위험을 측정하는 경우 동 측정결과의 신뢰성과 활용 가능성이 크지 않을 것으로 예상(단 해당은행의 위험관리수준에 대한 외부 신인도 제고효과)
→ 다음과 같이 단계적
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자기 사업을 구체화하기 위한 자체 검토용으로 작성하는 경우,
둘째, 투자유치나 금융혜택을 받기 위해서 또는 창업센터 등의 입주 신청을 위해 작성하는 경우다.
따라서 사업계획서를 작성하는 사람은 그것의 목적과 용도에 따라 그 내용
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정보기술의 발전이 학습자 중심의 대안교육을 확산시키는 데 의미 있는 기여를 할 수도 있을 것이다.
대안교육의 또 다른 핵심적 특징은 생태주의 이념이라고 할 수 있다. 이 역시 전지구적 환경 위기가 가시화 됨에 따라 기존의 학교교육에
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정보기술의 발전이 학습자 중심의 대안교육을 확산시키는 데 의미 있는 기여를 할 수도 있을 것이다.
대안교육의 또 다른 핵심적 특징은 생태주의 이념이라고 할 수 있다. 이 역시 전지구적 환경 위기가 가시화 됨에 따라 기존의 학교교육에
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자기내부의 불안을 인식한다.
- 불안의 원인에 대해 통찰력을 기른다.
- 불안을 경감시키기 위해 적절한 대처 행동을 취한다.
- 가벼운 정도의 불안과 보통 정도의 불안을 개인의 변화와 성장에 이용한다.
→ 환자는 침울한 표정을 보이는 시간
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내용
2. 청소년 내담자를 상담하는데 있어서 선택한 이론이 어떻게 10강과 11강에서 다루고 있는 진로상담의 과정에 적용될 수 있는지 기술하시기 바랍니다(20점).
1) 진로상담의 초기단계
2) 진로상담의 중기단계
3) 진로상담의 종결단계
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