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비교
2. 대중매체의 효과
Ⅴ. 청소년의 소비문화(대중매체의 역기능적 측면)
청소년 소비문화의 특성과 문제점
Ⅵ. 그들만의 커뮤니케이션 (대중매체의 순기능적 측면)
1. 조직체제 유지 기능
2. 합리적 의사결정 기능
3. 사
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개인주의와 공동체주의 , 한양대학원, 1996.
김덕홍, 자유주의와 공동체주의 논쟁에 대한 연구, 연세대학원, 1993.
신현철, 공동체주의의 자아 및 사회관에 관한 연구, 한국교원 대학원, 1996.
심성보, 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학원
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인간관계
1. 현대생활에서의 인간간계
1) 과학의 발달과 산업화
2) 개인주의적 성향
3) 인간관계를 위한 시간의 부족
2. 대인관계의 유형
1) 지배적인 관계양식
2) 보복 변명적인 관계양식
3) 냉정한
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인간관이 중심적인 개인주의 사회에서는 사회의 안정은 그 구성 요소로서의 개인의 안정이 기초하고 있다고 보게 되고, 따라서 각 개인은 지속적이고 일관되는 안정성을 갖고 있다고 보아, 상황과 관계에 따른 변이를 받아들이지 않으며, 이
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서양의 인간관계와 동양의 인간관계를 비교하여 장,단점을 설명해 보시오
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서양의 인간관계 특징
1) 개인주의
2) 신뢰관계
3) 개인과 사회의 분리
2. 동양의 인간관계 특징
1) 인본주의적 유대관계
2) 상
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8장. 가상 가족
2부. 아픔과 상처에 관하여
제 9장 혼외 관계
제 10장 부부 폭력
제 11장 자녀 학대
제 12장 노부모 학대
제 13장 질병과 중독, 그리고 가족
3부. 희망과 우려의 교차점에서
제 14장 탈근대의 삶과 가족에 대한 전망
논의
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관계 및 성차에 관한 연구.” 석사학위 논문, 성신여자대학교 대학원, 2001.
정종권. “청소년 후기의 가정과 학교생활적응이 개체화와 자아정체감에 미치는 영향.” 박 사학위논문, 계명대학교 대학원, 1998. Ⅰ. 서론
1. 연구배경
2. 연구
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비교연구, 1992
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론
연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨의 교육사상이 현대교
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2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
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관계 유지가 강조된다....동양 문화적 관점의 이상적 인간형은 자기를 억제하고 겸양의 미덕을 갖추어 남과 더불어 조화를 이루는 사람이다(Hofstede, 1995).
외국인 교사들이 인식하기에, 한국의 부모들과 학원 경영자들은 지나치게 교수활동에
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비교조차 되지 못하고 초등교육과 비교해도 그 역사가 짧습니다. 따라서 장애유아의 통합교육은 그 실효를 얻기 위해 해결해야 하는 많은 문제점들을 안고 있습니다.
통합교육에 의한 장애유아 교육의 수혜율은 부모들의 요구나 세계적인
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인간관계만큼은 성공했다."라는 소리를 들을 수 있도록 노력하겠습니다.
9. 당신이 생각하는 『은행』은 무엇입니까? 또한 다른 시중은행과 비교하여 직접 내점한 경험을 바탕으로, KB가 나아가야 할 모습을 기술하십시오. (글자수 제한 없음)
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비교적 일을 잘 처리하는 편입니다.
2. 성격 및 장점과 단점
전기불도 없는 시골에서 자란 저는 다른 친구들에 비해 경제적으로 문화적으로 혜택을 받지 못하였지만 매사에 부정적이기보다는 긍정적으로 생각하였습니다.
초등학교 때부터 친
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비교해 상대적으로 미미하다고 생각됩니다. 따라서, 1Q84은 다양한 독자들에게 깊은 감동과 생각을 전달하는 작품으로, 많은 사람들이 추천하는 작품 중 하나입니다.
6.4 추천 이유와 대상
1Q84은 현실과 마법현실주의의 경계에서 전개되는 이야
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인간관계를 형성해 왔습니다. 특히 무엇과도 바꿀 수 없는 친구를 알게 되었고 역경 속에서도 좌절하지 않는 근성을 배운 것은 숱한 시련과 좌절을 맛볼 저에게 무엇과도 바꿀 수 없는 재산이 될 것입니다.
이제 저는 한양대 경영인으로서의
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행복한 조직 구성원
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