|
개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해주지 못한다. 둘째, Skinner의 이론은 인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙이 적용된다는 가정 하에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발
|
|
|
개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해주지 못한다. 둘째, Skinner의 이론은 인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙이 적용된다는 가정 하에 인간이 아니라 개나 쥐, 비둘기와 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발
|
|
|
해결하기 위해서는 학생의 개인차를 인정하고 개별적인 지도가 가능하도록 학급 내 학생수를 조절해야 하며, 수행평가 준비를 위한 교사의 근무여건의 적정화 등이 우선되어야 한다. 체육의 경우 바람직한 수행평가를 지원할 수 있는 시설
|
|
|
개인차를 인정해주며, 경험중심의 교육과정을 통해 문제해결학습(반성적 사고를 통한)과 실천적인 면을 중시하는 구안학습을 학습방법으로 채택한다. 진보주의는 후에 여러 비판을 받으며 본질주의, 향건주의, 재건주의에 밀리는 듯 하였지
|
|
|
개인차, 독창적인 문제해결능력을 충분히 설명 못함
② 인간과 동물은 모두 동일한 법칙에 의하여 적용됨
③ 눈에 보이는 행동에만 주의를 집중함으로써 인간행동과 발달을 충분히 이해하지 못함
3. Bandura의 인지적 사회학습이론
1) 사회학습
|
|
|
개인차'에 호소하여도 해결될 수 없다는 것을 알아보았다. 그렇다면 교양교육의 목적을 달성하기 위해 의무교육 프로그램에 포함시켜야 할 교육내용을 선정할 때 지켜야 할 원리들은 무엇인가?
⑴ 직접 가르치지 않고는, 혹은 그 일에 종사해
|
|
|
개인차가 있을 수 있다. 이를 해결하기 위하여 평가위원회를 조직하고 평가 기준과 척도 결정 그리고 평가 결과 조정의 역할을 부여한다.
다면평가 시 우려되는 ‘개인감정에 의한 불성실한 평가’나 ‘상호 평가에 따른 상호간의 부담감 가
|
|
|
개인차, 독창적인 문제 해결 능력 등을 충분히 설명해 주지 못하는 등 생물학적 영향력을 간과하고 있다.
② 개나 쥐 혹은 비둘기와 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발했다는 비판이 있다.
③ 단지 눈에 보이는 행동에만 주의를 집
|
|
|
해결이나 사고과정에 있어서 개인차를 설명할 수 있고 각 개인. 에게 알맞은 교수방법을 제공해 줄 수 있게 되었지만 이러한 분명한 장점에도 불구하고 정보처리 이론은 몇 가지 단점을 가진다.
상상력과 창의성과 같은 논리적이지 못한 인지
|
|
|
개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해 주지 못했다. 둘째, 스키너의 이론은 인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙이 적용된다는 가정 하에 인간이 아니라 개나 쥐 등과 같은 하등동물을 대상으로 한 연구에서 출발했다
|
|
메뉴펼치기
