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ct.체계의 강점들
(4) ct.체계의 단점들
(5) 계획들
4. 목표들
(1) 궁극적 목표
(2) 하위 목표
5. 개입과정
6. 평가
(1) 슈퍼바이저의 평가
(2) ct,체계, 표적체계, 행동체계의 평가
(3) 변화매개인의 평가
Ⅵ. 맺은말
※ 참고문헌
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사회복지사의 역할은 계획의 수립과 실천과정에 지역사회에 있는 행동체계들을 적절히 참여시키는 것이다. 지역사횐 o에 있는 집단이나 단체들을 계획의 수립과 추진에 참여시키기 위해 사회복지사는 그들이 해야 할 역할을 분명하게 제시
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과정
(1) 사정단계
(2) 계약체결단계
(3) 실행단계
Ⅲ. 과제중심모델 사례연구
1. 사례개요
2. Ct에 대한 일반적 사항
3. 사정(진단계획)
4. 치료활동에 대한 자료(과정기록)
5. 평가(상담과정의 분석)
6. 변화노력의 종결
Ⅳ.맺
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과정을 통해 기부금 및 현물이 지원 된다. 따라서 지정기탁사업은 후원자의 결정권한이 높은 계획 또는 지역사회연계 모델과 비슷하다 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
오늘날의 사회복지는 삶의 질 향상과 행복달성 즉 모두가 자기다운 삶을 살 수 있
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사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 대상
4. 학교사회복지의 유형
5. 학교사회복지의 실천모델
6. 학교사회복지사의 역할과 직무
7. 학교사회복지사의 역할 변천 과정
8. 학교사회복지사의 역할 준비
9. 느낀점
참고문헌
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단점들
(5) 계획들
4. 목표들
(1) 궁극적 목표
(2) 하위 목표
5. 개입과정
6. 평가
(1) 슈퍼바이저의 평가
(2) ct,체계, 표적체계, 행동체계의 평가
(3) 변화매개인의 평가
Ⅵ. 맺은말
※ 참고문헌
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개입이론의 기본원리………………………………… 4
4. 위기개입모델의 목표……………………………………… 4
5. 위기개입모델의 사례개입과정 …………………… 5
(1) 문제 및 클라이언트에 대한 정의…………………… 5
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사회자원정보를 수집할때 서울의 지리적 환경을 알지 못해 비상연락망 작성시 미흡한 점이 많다.
짧은 시간동안 클라이언트의 다양한 욕구를 파악하지 못하고 현재에 가장 문제시 되는 욕구를 집중해서 개입하는 것에 대한 아쉬움.
동대문
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사회와 연계하는 활동으로 의료복지서비스를 전달한다.
02 사회복지사의 역할
사회복지사의 역할은 사회복지실천 현장과 연결하여, 또한 가족, 집단, 지역사회 대상의 실천 및 접수, 사정, 개입, 종결 등 과정론에서의 사회복지사의 역할과 연
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않은 인간의 다양한
내면문제를 다루기에는 다른 모델에 비해 부족하다는 비판을 받는다. 행동수정모델의 기본개념
행동수정모델의 개입목표
행동수정모델의 개입과정
행동수정모델의 개입기법
행동수정모델의 활용 및 평가
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