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과정(Learning process)
3. 인간자유의 신장(Human freedom)
4. 조력활동(Helping)
5. 영향력 미치기(Influencing behavior)
6. 자기이해(Self-understanding)
7. 환경이해(Environmental understanding)
8. 적응(Adjusting)
9. 선택(Making choices)
10. 성숙(Maturing)
11. 방법선택(Methodol
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누리출판) - 김성찬 편저
2. 당뇨병의 치료(신일상사) - 이종철 편저
3. 당뇨병(아카데미아) - 이현철 편역
4. HEALTHY BOOK 당뇨병(삼호미디어) - 최영길 감수
5. 대체의학 시리즈1 당뇨병(도서출판 한의학) - 김영설. 안영민 편역
본 레포트는 당뇨
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누리.
-. 고야스 미치코/ 임영희, 이아야 옮김, 일의 자존심 슈타이너 학교. 밝은누리.
-. 신화식 외 공저. 영유아교육 프로그램. 교문사. I. 서론
II. 본론
1. 발도르프 교육의 기본원리
(1) 기본 학습 원리 : 모방
(2) 리듬적으로 구성
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과정
․학생선발과 입학
․학년별 수업내용/단계
․졸업과 진로
② 자율경영
․재정
․교원인사/교사교육
․학교운영
Ⅲ. 발도르프의 특징
1. 교과내
①오이리트미
②포르멘
③에
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누리, 2001
이성은 지음. 『아동을 위한 총체적 언어 교육』 이화여자 대학교 출판부, 2005 ◈ 서 론
◈ 본 론
1. 슈타이너의 핵심적 교육학 원칙
2. 발도르프 교육학의 실제
3. 자리 학습의 개념
4. 자리 학습의 교수-학습 원리
5. 자리 학습
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누리> 2008 Vol.5 사회서비스관리센터
2007 노인돌보미서비스 지침 변경, 2007.8 보건복지부
2007년도 노인돌보미바우처 사업안내, 2007.9 보건복지부
독거노인관리자의 역할, 2007.11 권중돈 목원대학교 사회복지학과 교수
2008년도 노인돌보미사업지
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누리, 2004.
‘위대한 교육사상가들’, 연세대학교 교육철학연구회, 교육과학사, 2006. 프뢰벨의 생애와 교육사상
<목 차>
Ⅰ. 프뢰벨
Ⅱ. 프뢰벨 교육의 개념과 법칙
Ⅲ. 프뢰벨 교육의 원리 ․ 방법 ․ 목표
1. 프뢰벨 교육의
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누리. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 방법
Ⅱ. Fröbel과 Pestalozzi의 교육사상
1. Fröbel의 교육사상
가. 교육적 신념
나. 교육 목적
다. 교육 방법
라. Fröbel의 교육사적 의의
마. Fröbel의 유아교육에 대한 공헌점
2
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누리, 2001.
구경선, 마리아 몬테소리의 정신사적 배경 연구, 한독교육학회, 1996.
김경숙, Montessori 교육의 본질. 효성여자대학교 대학원 석사학위논문, 1983. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 철학적 배경
2. 몬테소리 교육의 사상적
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자연에너지 이용을 도모하는 기술
㉣ 녹지, 생물분야
- 생태계를 배려한 녹화기술
- 자연의 다양성에 직접 접촉하는 거점시설 조성기술
- 생물을 기르는 다양한 생육기반 조성기술
※ 참고 문헌
인간과 도시환경, 김수봉 저, 누리에 출판
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