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대안점에 대해 살펴보았다. 누리과정의 문제점으로는 누리과정을 운영하는 기관의 실내외 시설ㆍ설비 및 공간 구성에 대한 기준이 제시되어 있지 않다. 신체운동과 건강 특히, 바깥놀이를 강조하고 있는 누리과정의 충실한 운영을 위해서는
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있다.
나. 지도방법
누리과정에 의한 아동과학지도에 있어 교사는 아이들의 능동적 참여를 전제로 하지만 상황에 따라 아이들의 활동을 지지하고 조언해줌으로서 아이들의 적극적인 참여가 이루어질 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
누리과
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. 또 다른 부정적인 효과로는 누리과정으로 인해 전국의 3~5세 교육 보육과정이 획일화되는 경향이 있다는 것이다. 따라서 누리과정이 지속적인 효과를 가져올 수 있도록 안정적인 재원마련, 정부 재정 지원 투입에 따른 유치원과 어린이집의
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느끼지 않는다는 장점이 있다.
-누리과정은 아동 안전사고의 예방에도 큰 도움이 된다는 장점이 있다. 최근 우리나라에서는 아동 안전사고가 급증하고 있으며, 지난해에만 약 2만 여건의 아동 안전사고가 유관기관에 신고된 것으로 알려져
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분하지 않다. 또한 5세 누리과정의 운영의 질 관리를 위한 정기적인 장학지도가 필요하다. 유치원에 대해서는 교육청의 장학지도나 수업컨설팅장학 등을 실시하는 체계가 마련되어 있으므로 여기서 누리과정의 질 관리를 담당할 수 있을 것
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론
이상과 같이 0~2세 표준보육과정, 3~5세 누리과정을 진행함에 있어서 이론가들이 아동기를 분석한 발달이론을 토대로 이와 같이 보육프로그램이 나누어져 진행되는 점에 대하여 자신의 의견을 살펴보았다. 정신분석이론에 따르면 각 발달
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Ⅲ 결론
이상과 같이 2013년부터 시행된 만3~5세 누리과정이 기존과는 무엇이 다른지 큰 틀에서 간략히 설명하고 이것이 잘 정착되기 위해서는 어떠한 방향으로 나아가야 하는지 한 학기 동안 배운 내용을 토대로 국가(지역, 어린이집), 교사,
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주역이기 때문이다. 이러한 측면에서 교육기관을 중심으로만 누리과정이 이루어진다면, 헌법에서 보장한 교육의 기회 및 평등권의 원리를 박탈하는 결과를 낳게 되고, 누리과정의 설립취지 조차도 훼손하는 결과를 낳게 된다는 점에서 나는
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로서 본인이 취하고자 하는 입장에 대해 살펴보았다. 누리과정만 덩그러니 시행하고 아무런 지원이 없다면 누리과정 내용이 가지고 있는 장점이 무용할 것이다. 따라서 다양한 교재교구 및 프로그램 개발을 통한 지원이 이루어져야 할 것이
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가 있다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세, 4세, 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 중심으로 살펴보았다.
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