|
교육이념.목적(왜?)
교육방법(어떻게?)
교육내용(무엇을?)
④교육과 정치의
관계에 대한 관점
불가분성
절대분리
분리는 불가(그러나
교육당파성은 배제)
⑤학제개혁안
5-4-4제 (복선형)
6-3-3-4제
(단선형)
-
⑥교육내용의 중심
정치.노동.과학
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2024.01.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육설(1906.8)(식민사관)
㉠ 식민지 교육을 정당화하기 위한 주장
㉡ ‘보통학교령’, ‘사범학교령’, ‘고등학교령’, ‘외국어학교령’, ‘농림학교관제’
2. 근대교육의 전개
(1) 개화사상과 교육개혁 - 의무교육론, 남녀평등교육론, 기술
|
- 페이지 11페이지
- 가격 1,800원
- 등록일 2018.07.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
Education, vol. 2, Seoul: Pergamon Press, 1992.
Ⅰ. 문제제기
II. 고등교육의 개념과 내용
III. 근대한국의 고등교육체제 구상
IV. 성균관 개혁과 전문교육
1. 태학별단과 성균관 경학원
2. 외국인 교사초빙과 전문교육
IV. 맺음말
참 고 문 헌 Ⅰ. 문제
|
- 페이지 13페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2005.08.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육 단계에서 사(士)와 민(民)의 구별이 없는 만민 평등의 교육을 행한다.
78. 19세기 말 우리나라 교육에 관한 설명으로 가장 타당한 것은?(03년 중등)
①독립신문 등을 통해 남녀평등의 근대적 교육사상이 전파되었다.
②갑오교육개혁의 일환
|
- 페이지 28페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2003.11.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
개혁운동을 탄압하여 신참원칙에 위배, 결국 국민적 결속에 실패하였고, 열강의 간섭을 배제하는 데도 실패하는 한계를 드러내었지만 근대사회로의 지향이라는 점에서는 긍정적인 역사적 의의를 가짐은 명백하다. Ⅰ. 개화기의 배경
|
- 페이지 18페이지
- 가격 2,200원
- 등록일 2013.08.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|