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건강성을 강조하는 것이 가장 중요하고도 필요하다고 할 수 있다.
참고문헌
박성석 외(2009). 가족복지론. 양서원.
성정현 외(2008). 가족복지론. 양서원.
조희금 외(2006). 건강가정론. 도서출판 신정.
문순홍(1999). 생태학의 담론. 솔출판사. Ⅰ.
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교육적 정보를 제공함으로써 미래 재혼가족의 안정과 행복에 도움을 제공하는데 목표가 있다.
재혼가족프로그램의 내용을 살펴보면 아래의 표와 같다.
표. 프로그램의 실제
V. 건강가족지원센터운영
건강가정지원센터는 보건복지가족부가
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교육, 창지사, 2015.11.25
김희성, 김충식 외 3명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013.07.30
계선자, 가족생활 교육의 활성화 방안, 한국가정관리학화, 2015 현대사회와 가족생활교육이 지향하는 건강한 가족이란 무엇인지 자신의 의견을 반영하여
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교육을 비교했을 때, 해남군보다 성남시의 교육 프로그램이 교육 대상을 더욱 세분화하고 있음을 알 수 있다. 이는 성남시 건강가정지원센터의 교육 초점이 (손)자녀에게 맞춰져 있기 때문이다. 노년기의 교육을 예로 들자면, 해남군 건강가
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교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 퇴직준비교육 프로그램 개발 모델
Ⅱ. 미국의 퇴직준비교육
1. 미국의 노인교육
2. 미국의 노인교육 사례
1) 히치콕 부부와
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준비교육 모형의 개발
허정무 퇴직 예정자 사회적응 교육 프로그램개발 연구
2. 기업 및 기관의 퇴직 교육 프로그램
1) 중앙공무원 교육원
사회발전과 공무원의 연금, 복지제도 안내 및 민원상담 위원제도 안내, 사회생활과 건강에 대한 안내
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가정과 ‘인간발달과 가족관계’ 영역
국문 초록
본 연구는 ‘건강한 가족 만들기’에 초점을 맞춘 가족생활교육 프로그램과 교육 자료를 개발해 첫째, 학습자에게는 현재 및 미래에 건강한 가족을 만들기 위한 자신의 역할과 책임을 인식하
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건강가정론, 동문사.
옥선화 외(2000). 결혼과 가족. 도서출판 하우.
박주희(2006), 『현대가족을 위한 가족생활교육의 실제』, 구상.
김성심(2011). 가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학
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어떻게 배우고 익힐 것인가?
• 효과적인 의사소통 방법과 기술을 어떻게 배우고 익힐 것인가?
• 평등한 가족을 만들기 위해 무엇을 배우고 익힐 것인가?
• 유능한 부모가 되기 위해 어떤 교육과 훈련을 받을 것인가?
3. 결론
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교육비 지출에 미치는 영향. 교육학연구.
강선아(2013), ”대학생 자녀가 지각한 부모애착, 자아분화와 부모 부양의식“, 인제대학교 대학원, 석사학위논문.
김정옥,장덕희 (2003). 가족 건강성 증진을 위한 가족자원봉사 프로그램 개발에 관한
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