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연구, 서울 : 국무총리청소년보호위원회
김종휘(2001), 청소년 성매매의 실태와 분석, 청소년 성매매의 현실과 대책(한국형사정책학회 2001년 하계학술회의 자료집)
이용교(2000), 원조교제의 형태와 규제대책, 한국청소년복지학회 춘계학술대
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사회의 유기적 호환 체제
3) 외부 강사의 교육경력 인정과 보수의 적정화
2. 미술과의 방과 후 교육 활동
1) 목적
2) 편성 및 강사의 선임
3) 운영 방침
Ⅷ. 고등학교 미술과의 평가
Ⅸ. 향후 고등학교 미술과의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참
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사회-심리학적 동기 이론(Gardner& Lambert, 1972, 1985)
2) 기대-가치 이론(Atkinson & Raynor, 1974)
3) 자기결정 이론(Deci & Ryan, 1985)
4) 귀속 이론(Weiner, 1986)
5) 동기 통합 이론 (Dörnyei, 1990, 1994)
6. Keller의 ARCS이론
1) ARCS 이론의 배경
2) ARCS 동기이론
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연구, 소집단 공동 연구, 프로젝트학습, 체험 학습, 특정 영역 학습, 학교장, 교사, 학생이 만든 특별 교육 프로그램 및 기타 자율적 교육 활동 등으로 학교교육에서 행해지고 있다.
개별적인 학습 활동을 촉진할 수 있는 환경과 자원을 마련해
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사회자
2) 토론자
3) 판정인
6. 토론의 윤리
7. 토론학습의 절차
1) 준비단계
2) 전개단계
3) 정리단계
4) 토론학습의 평가 내용
5) 토론학습의 평가 방법
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수업)전략
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표
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사회적 기능을 말한다.
7) 청소년 비행
청소년 비행이란 청소년들의 행동양태 중에서 사회적으로나 의학적으로 문제가 있다고 판단되는 행동을
말한다.
*. 고유활동[ 학업, 근로, 복무 ]활동
*. 청소년 수련활동 [ 심신단련, 자질배양, 취미개발,
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연구. 울산대학교 석사학위논문.
이현림(1990). 진로교육의 중요성과 그 방향. 대구직할시 교육위원회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전 생애에 진행되는 진로발달 단계별 특징과 진로발달과업
1) 전 생애에 진행되는 진로발달 단계별 특징
(1)
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사회의 연계를 통한 진로교육
Ⅶ. 초등학교진로지도(진로교육)의 실태
Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 문제점
1. 진로교육 내용 인식에 대한 문제점
2. 진로교육 지도 실태에 따른 문제점
3. 진로교육의 가정 연계 지도 문제점
4. 진
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계획을 수립하여 지도한다.
참고문헌
강신복, 체육교육과정이론, 서울 보경문화사, 1993
강신복·손천택 역, 체육교수이론, 서울 보경문화사, 1998
강신복, 체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회, 1996
교육부,
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환경에 따라 큰 영향을 받는 것으로 나타났다.
자료에서 비행 청소년을 비행 재발 가능성이 높은 ‘고위험군\'(80명)과 재발 가능성이 낮은 ‘저위험군\'(94명)으로 나눴을 때 고위험군 청소년의 무려 55%는 가정 불화를 경험한 것으로 나타났다
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