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교육, 한국학교보건학회지
김영환 외 2인(1996), 기능적 생활중심 교육과정의 이론과 실제
부산혜성학교(2001), 생활환경중심 수준별 교육과정 교사용 지도서
서울정진학교(1999), 학교수준 교육과정안(미간행)
운현초등학교 편(1997), 생활중심 교
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교육과정연구, 1998, Vol. 16, No. 2, pp.329-351.
* 심미자, 「자기주도적 학습의 개념과 과정 모델」, 교육학논총, 2000, Vol.20, No.2, pp.109-124.
*www.ujyonghyun.es.kr/board/jaryo1/pds/자기주도적학습7.ppt
* 한경근, 「학습구조차트를 이용한 자기주도적 학습 능력
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교육의 발전을 위해서 보다 기술적인 단계적인 기능지도를 하는데 그 의의가 있다.
다양화, 고급화, 기회 균등이 기능 교육의 기초라고 할 수 있으며 새로운 교육제도에 적응하고 미래 지향적인 단체활동의 프로그램 개발과 적용을 통해서 새
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활동, 사회적 문제 해결 능력을 요하는 활동이 더 많이 제공되어야 할 것이다.
<참고문헌>
헤르만 뢰스, 김건환 역(2010) 평화교육학, 배영사
서울평화교육센터 편(2005) 평화, 평화교육의 종교적 이해, 내일을 여는 책
최정숙, 박용헌(2004) 교
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교육비, 정책토론회, 한국교육재정경제학회
배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비, 가을호
이수광(2000), 학생인권 신장방안 연구, 강원대학교 대학원 박사학위논문
전종호(
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교육격차의 의미 배경 인과론. 교육개발.
전하람(2006). 학교내 의미있는 타인이 교육포부에 미치는 영향, 고려대학교석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해
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교육, 2000 Ⅰ. 유아전통놀이
1. 전통놀이의 의의
2. 세계화에 대비한 전통 문화 교육의 충실
3. 교육과정에 나타난 전통놀이
Ⅱ. 유아전래놀이
1. 유아전래놀이에 대한 이해
2. 유아전래놀이의 교육적 가치
3. 교육활동 프로그램으로서
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용과 이미지 세계에 대한 탐색으로 선택이나 의사결정에 도움을 준다.
⑤ 모방하기(simulation)에 의한 방법이다. 게임이나 역할극(role-playing)을 통하여 직업의 간접체험을 제공한다.
⑥ 견학(field trip)에 의한 방법이다.
⑦ 학교 교육과정을 통한
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용을 적용하는 일은 게임에서는 활발한데 시뮬레이션 교육에서는 아직도 광범위하게 사용되지 못한 것으로 알려져 있다. 적극적으로 극복해야할 과제로 보인다.
참고문헌
김혜영 외, e-Learning 콘텐츠유형에 따른 학습자 만족도, e-비즈니스연
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용이
-제4부 체육교사교육론-
@교사 교육의 동향: 기능중심 교사교육 → 탐구중심 교사교육
*기능중심 교사교육: 학생의 성적을 향상시키는데 효과적인 교사창출
*탐구중심 교사교육: 자신의 교육활동을 스스로 개선할 수 있는 능력을 지닌 교
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