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특징이다. 옛날에는 반드시 줄이 동쪽과 서쪽으로 향하게 되어 있었다. 그리하여 동쪽은 1. 가마 놀이
2. 깨끔질 싸움
3. 고누(고니)
① 곤질 고누
② 물래 고누
③ 샘고누(우물고누)
④ 6밭고누
⑤ 호박고누
4. 공기놀이
① 수
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학습 분위기를 조성하여 서로 협동하는 가운데 학습능력의 차이는 있으나 최선을 다하여 과제를 해결하도록 지도해야 한다. 그리하여 지적정서적신체적으로 통합하여 유기적으로 상호 작용을 하면서 학습되도록 한다.
1. 한 가닥 놀이
두 사
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동을 통해서 친구들과 상호 공유하고 협상하는 기술을 자연스럽게 학습해 간다. 자연스러운 놀이 활동 뿐 아니라 교사는 협동 또는 나누는 행동을 경험할 수 있는 교육 활동들을 의도적으로 제공한다. 가령 협동 게임, 공동 작업(미술, 요리,
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학습 활동시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생이 소외됨 없이 싫증을 느끼지 않도록 운영한다.
ㆍ게임활동은 생활 속에서 흥미와 즐거움을 주는 활동으로서 기본움직임과 육상, 구기, 민속 계절활동으로 구분되어 있어서 협동과 경쟁
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놀이와 학습과의 관계
-효과적인 학습과정은 학습자의 자발적 동기를 전제로 한다.
-학습자가 적극적일 때 학습의 효과가 크다.
-놀이의 자율성, 융통성은 아동의 창의적 학습을 촉진시킨다.
3.놀이에서 평가가 갖는 의의
-어린이의 전반적인
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놀이와 학습과의 관계
-효과적인 학습과정은 학습자의 자발적 동기를 전제로 한다.
-학습자가 적극적일 때 학습의 효과가 크다.
-놀이의 자율성, 융통성은 아동의 창의적 학습을 촉진시킨다.
50. 놀이에서 평가가 갖는 의의
-어린이의 전반적인
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정신의 균형과 조화를 중시하여 전인교육의 바탕을 마련해 주었다.
④ 유희를 자기표현의 가장 가치 있는 교육으로 생각하여 놀이와 게임의 중요성을 일깨 웠다.
⑤ 아동교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의거하여 자유롭고 자발적인 성장과
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1) 또래관계 특성
2) 수줍음과 행동억제
3) 놀이
3. 성역할 발달
1) 성유형화
2) 성유형화에 영향을 미치는 요인
1/ 생물학적 영향
2/ 환경적 영향
4. 도덕성 발달
1) 도덕적 정서
2) 도덕적 사고
3) 도덕적 행동
* 참고문헌
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학습의 일부로 받아들이며, 복잡한 변인들로 구성되어 있는 교수-학습 상황에서 소박하지만 기존의 수업 각 장면에 손쉽게 적용할 수 있어 더욱 다양하고 융통성을 발휘하고 즉각적인 처치가 가능하다.
참고문헌
교육부(2000), 초등학교 교사
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동화구연
2
비가 오지
않는다면?
물총게임
명화감상
빗물 정화하기
동시짓기
음악감상
학습목표
비의 소중함을 알고, 비가 우리 생활에 미치는 영향을 이해한다.
준비물
우산, 비옷
Ⅳ. 결론
통합교육활동은 발달영역뿐 아니라 활동영역간의
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