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치료자가 이해하지 못할 수 있을 것이라는 의구심.
° 치료자로서 잘하고 있지 못하다는 치료자의 의구심.
° 내담자 또는 보호자가 상담약속을 지키지 않음.
° 지각(상담시간에 늦음.)
° 치료자가 상담 약속을 잊어버림. 1. 놀이치료단계
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치료자인지를 자문해 보아야 한다. 즉, 아동에 관련된 정보나 치료계획, 놀이실 정비를 제대로 했는지를 자문함과 동시에 치료자로서의 자신을 정비해야 한다.
- 보통 한 세션은 45～50분 정도 진행되며, 아동에 관련된 것으로서 부모상담을
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치료
I. 놀이치료의 역사
II. 놀이치료의 개념
III. 놀이치료의 실제
1. 도구
2. 놀이치료사
3. 놀이치료실
4. 놀이치료과정
가) 접수상담
나) 초기
다) 중기
라) 말기
마) 종료
5. 놀이치료기법
가) 퍼펫놀이
나) 게임
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놀이치료도 전체 치료 프로그램의 하나로서 이해되어야 한다.
[ 참고 문헌 ]
유미숙(1997). 상조사. 놀이 치료 이론과 실제.
김순혜(2004). 학지사. 현대 아동상담.
O'conor . Braverman 원저 송영혜 외 옮김(2000). 놀이치료: 이론과 실제 1. 놀이치료
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상담자와 아동은 치료과정에서 서로 웃음이 있고 조율하는 모습과, 가까이 밝아 게임하는 등 상호작용하는 것을 경험하게 된다. 아동은 자신에 대한 확신과 타인, 세상에 대한 신뢰를 갖게 된다.
f. 종결 단계
치료놀이의 마지막 단계인 종결
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아동들이 환호와 박수를 보내게 한다. 자신감과 사회성을 느끼게 하는데 도움을 준다.
4) 접촉 게임
접촉 게임(touch game)은 사회성과 애착증진을 위한 것이다. 개인 상담에서는 치료자가 아동에게 악수, 포옹, 쓰다듬기 등을 통해 접촉해 준다.
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만 아니라, 지속적인 부모상담과 지도를 통해 지지적인 부모자녀관계를 맺도록 한다.
6.놀이치료의 종류
장난감을 이용한 치료, 게임을 규칙을 배우고 충동성을 조절하는 게임치료, 아동의 그림을 통한 미술치료, 아동의 내면세계를 작은 미
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상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [아동상담기술] 격
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형태
2) 등교거부 현황
2. 등교거부 원인
3, 등교거부에 대한 정신분석이론의 입장
1) 정신분석적 이론과 아동
2)정신분석적 이론으로 등교거부 분석
4. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안과 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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놀이가 아동의 행동에 미치는 영향
1) 심신의 건강 증진
2) 잠재적 능력의 개발
3) 관계의 개선
4) 예방적 치료
5) 문화에 대한 안목 신장
Ⅶ. 사회성의 발달(사회성발달)의 사례
1. 연구의 대상
2. 연구대상 아동의 개인별 실태
1) 지능 및
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