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선택하여 성공 확률이 가장 높고 부정적인 결과의 확률이 가장 낮은 활동들을 추구하는데 있다.
<참고자료>
조영래 “양극성 장애” -학지사
원호택 외 역 “우울증의 인지치료”-학지사
http://www.stressno.co.kr
http://www.child-mom.co.kr
http://www.s
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효과를 말한다.
이런 에코 챔버 안에 빠지게 되면 유사 정보가 모두 한 방향을 가리키고 있으므로 정보의 사실성 여부와 상관없이 그 정보가 옳다고 판단하는 오류를 저지르기 쉽다. 예를 들어 ‘일간베스트’와 같은 여성혐오 사이트를 자주
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확률표본추출이 이루어져야 한다.
(11) 범주화:
범주화는 비슷한 속성을 가진 부류들을 하나로 묶는 것이다.
측정을 할 때에 명목 측정에서 변수들의 속성에서 유사점과 차이점에 따라서 범주화를 해야 한다. 명목측정에서 범주화는 포괄적
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효과
② 자유분방원칙 - 사고의 고착화 현상을 방지
③ 질보다 양의 치중원칙 - 부유도현상의 방지
④ 결합과 개선원칙 -아이디어를 폭넓은 사고로서 결합하고 개선
<브레인 스토밍의 효과>
①인간관계의 원활화, ②적극적인 태도확립, ③
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능력
1) 추진력
2) 인간관계관리
3) 전문적 기술력
4) 커뮤니케이션
5) 의사결정 능력
6) 사업화 능력
7) 국제경영능력
8) 위기관리능력
5. 대리인 문제
1) 자산의 사적 소비
2) 단기실적 우선주의
3) 잔여손실
4) 감시비용
5) 확증비용
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결과 학교에서의 도덕교육은 학생의 도덕적 개선에 별다른 영향을 주지 못하므로 이는 곧 낭비
→①성급한 일반화의 오류: 도덕교육의 효과는 단기적으로 측정하기 어려움(수면자 효과)
②결론도출의 논리적 오류: 학교 도덕교육의 비효율성
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무시될 수 있다. 그렇지만 집단의 성과가 높아지는 장점이 있다.
역할-> 역할의 요구가 서로 달면 불편한 상황을 겪는다. 자식의 역할, 애인의 역할, 직업의 역할등 개인의 역할은 다양하다. 역할의 모호성과 역할의 무능력이 발생할 경우,
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결과적으로 리더가 자신의 부하들을 서로 다르게 대우한다고 가정한다. 부하가 역량과 동기를 가져서 리더가 신뢰하는 부하들은 내집단(in-group) 구성원이 되고, 이들은 직무에서 요구하는 역할과 책임 이상의 일을 하며 리더가 지휘하는 단위
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결과적으로 리더가 자신의 부하들을 서로 다르게 대우한다고 가정한다. 부하가 역량과 동기를 가져서 리더가 신뢰하는 부하들은 내집단(in-group) 구성원이 되고, 이들은 직무에서 요구하는 역할과 책임 이상의 일을 하며 리더가 지휘하는 단위
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무시하고 당장의 가시적인 투자효과만을 추구하는 일부 우리 국민들의 의식구조도 하루속히 개선되어야 할 것이며 지역이기주의에대한 것도 하루 속히 타파해야 할 것이다. 또한 에너지소비자들의 절약정신을 간과할 수는 없을 것입니다.
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