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혼례를 이용하여 가문의 영달을 이루려는 허장 성세형의 인물
4. 이 글에서 갈등을 일으키는 인물은?
5. 갈등의 원인은 무엇인가?
【정답】
1. ② 2. ③ 3. ③ 4. 맹 진사와 맹효원
5. 명문가 김 판서 자제라는 이유로 신랑 얼굴도 보지 않고 갑분
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일정한 체계에 따라 분류하고, 이를 교육을 통해 체계적으로 가르치면 부족하거나 결핍된 역량이 보완되고 업무상과도 자동적으로 향상될 수 있다는 발상이 전제되어 있다. 한마디로 기존의 기업교육은 교육체계중심의 교육에서 크게 벗어
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준비
3)역할놀이 참가자 선정
4)역할실현의 토론과 평가
2,역할놀이 수업장면의 적용 절차
1)역할놀이의 상황 선정
2)역할놀이 준비
(1)상황의 도입
(2)장면을 설정하기
3)역할놀이 실연 자 선정
4)청중의 준비
5)역할놀이의 실연
(1)자연스러움
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전통 결혼식을 올려주는 것, 만두 쌓기 게임에 관객을 동원함으로써 관객을 대결구도 안에 빠지게 하는 것, 객석으로 고무공 수백 개를 던져 넣으면 이를 받아든 관객이 출연진에게 다시 고무공 세례를 퍼붓는 것 등은 철저히 계산된 전략이
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일정기간 국민건강보험 유지등의 보호장치를 강화해야 한다.
또한 모든 근로자가 해고되었을 때 해고근로자가 최소한의 삶의 질을 보장받을 수 있도록 사회안전망을 확충하는 작업도 진행되어야 한다.
마치며.....
비정규 노동은 이제 우리
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일정기간 국민건강보험 유지등의 보호장치를 강화해야 한다.
또한 모든 근로자가 해고되었을 때 해고근로자가 최소한의 삶의 질을 보장받을 수 있도록 사회안전망을 확충하는 작업도 진행되어야 한다.
마치며.....
비정규 노동은 이제 우리
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사회적 발달에 자연스러운 현상이다.
2. 성 역할의 변화
◎ 성 역할이란?
한 개인이 속해 있는 사회에서 남자, 여자에게 적절하다고 인정되는 사회적 역할.
↑ 각자 생각하고 있는 성 역할에는 무엇이 있는지 물어 볼 수 있음.
(1) 전통사회의
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전통의상도 그려보고 서로 자국 의상에 대해 이야기 해본다.
연습과 활용 : - 한복을 그려보고 어떠했는지 질문을 해본다.
- 자국의 의상과 어떤 부분에서 큰 차이가 있는지 이야기 해 본다.
- 한복에 대해 질문을 받고 추가 설명을 해준다.
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사회적인 지위가 높은 경우, ‘우’를 이름 앞에 붙여 부른다. 여자의 경우 주로 ‘마’를 붙이며, 연로해지거나 사회적 지위가 높은 경우 ‘도’를 붙이는 것이 미얀마의 관습이다. 목차
미안마의 근대사
(1) 식민지 미얀마
(2) 민족
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3. 男女相悅之詞란?
3.1 여성의 지위를 통한 비교 대조
3.2 전쟁이 끝난 후의 상황을 통한 비교 대조
3.3 종교적인 접근
3.4 사회 풍속을 통한 비교 대조
3.5 왜 금지되었을까?
4. 오늘날의 남녀사열지사
5. 마치는 글
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