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결혼이주여성들에게 다문화이해교육(오전)
°도서대여와 더불어 결혼이주여성들이 어린이들에게 책 읽어주는 프로그램(오후)
°영화로 만나는 아시아로 영화 상영, 일하는 결혼이주여성들을 위해 육아품앗이(주말)
°다문화가정자녀들을 위
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교육청 대표학교들을 제치고 최우수상을 수상했다. 대구 서재중은 다문화가정 학생을 위한 동아리를 운영, 다문화가정 아이들과 일반 학생들이 서로의 문화와 언어를 이해하도록 돕고 있으며 동아리 강사로 결혼이주여성을 참여시켜 호평을
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교육과 인적자원개발, 42(3).
주정(2011). 다문화가정 청소년 정책의 현황과 발전방안. 한국복지행정학회 복지행정논총.
경기도가족여성연구원(2010), 다문화가정 청소년 생활실태 조사
뉴스타운, 2013년 4월 20일자 보도 자료
안전행정부(2013), 외국
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교육대학원.
2. 오봉욱(2020), 청소년복지론 (개정판), 동문사.
3. 신명주(2018), 문화가정 청소년의 사회환경적 요인이 자아정체감에 미치는 영향, 상지대학교 대학원.
4. 정규석ㆍ김지연 외 1명(2017), 청소년복지의 이해, 학지사.
5. 양은주(2016), 다
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교육의 확대방안이다. 지방자치단체와 대학별로 설치된 평생교육기관에서 국적별 언어교육프로그램에 의한 교육과 종합사회복지관의 결혼이민여성 한글공부방을 이용한 무료교육 확대 운영을 통하여 결혼이주여성의 언어 문제 해결이 요
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교육내용과 대상 및 프로그램을 다양화해야 한다.
우리나라 다문화센터(다문화복지센터)에서는 이미 다문화교육이 시행되고 있지만 결혼이주여성을 대상으로 한 다문화교육은 대부분 한국어 교육이 국한되어 있다는 문제가 있다. 장기적으
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교육에 관하여 논하시오.
1. 서론
1.1. 다문화 가정의 정의와 현황
2. 본론
2.1. 다문화 가정 속 결혼이주여성의 자녀양육
2.2. 다문화 가정을 위한 부모교육 필요성
2.3. 다문화 가정을 위한 부모교육 프로그램 고찰
3. 결론
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교육연구.
공은화, 신유경(2016). 다문화가정 여성의 생활만족도 관련 변인 메타분석. 한국콘텐츠학회논문지.
구은정(2010). 결혼이주여성 다문화교육 강사양성 프로그램의 효과연구 : 대구YMCA 의 사례를 중심으로, 석사학위논문. 대구대학교 대
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교육 및 사회적응지원을 위한 민 관의 교육현황을 보면 여성가족부가 지정한 전국 51개소의 결혼이민자가족지원센터와 전국 8개 시 도 및 관내 시, 군, 구에서 한국어교육 교육프로그램 운영할 예정인 가운데 전국에 있는 이주노동자센터, 이
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교육 및 사회적응지원을 위한 민 관의 교육현황을 보면 여성가족부가 지정한 전국 51개소의 결혼이민자가족지원센터와 전국 8개 시 도 및 관내 시, 군, 구에서 한국어교육 교육프로그램 운영할 예정인 가운데 전국에 있는 이주노동자센터, 이
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