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조사 연구. 국립 특수교육원 Ⅰ. 지적장애의 정의 및 발생원인
1. 지적장애의 정의
2. 지적아동들의 특성
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 판정
Ⅱ. 지적장애인을 위한 실천영역
1. 인지행동치료모델
2. 합리적 정서 치료 모델
Ⅲ.
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경도 외상성 뇌 손상 환자의 정신과적 증상 유형에 따른 신경인지 기능, 영남대학교, 2011
김홍 - 뇌신경세포의 생성과 인지기능에 대한 운동의 효과, 한국코칭능력개발원, 2007
윤봉준 - 뇌신경 발달 및 기능의 후생유전적 조절 기전, 한국분자·
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경도(硬度)의 최적상태는 주석이 15% 내외로 함유되었을 때라는 사실이 밝혀지고 있으니 선인들의 지혜에 새삼 놀라지 않을 수 없는 것이다.
참고문헌
- 박선희 외 3명(1975), 불교 용어 조사, 수련어문학회
- 박선영(1969), 불교용어해설, 법시사
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경도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근
1) 기능적 학업기술
2) 학습준비기술
4. 중도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근
1) 중도정신지체아 교육의 최선의 실제
2) 중도정신지체아를 위한 효과적인 통합교육 전략
Ⅶ. 정서장애아동의
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경도’ 정신지체 학생들의 수준에 맞추어 개발하였다
4. 정신지체 학생들의 성 행동 문제와 유형을 분석하고, 이에 대한 대처방안을 제공하였다
5. 부모와 교사들의 성 상담 내용과 요구를 고려하였다
6. 정신지체 학생들의 특성을 고려하여
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조사 연구(1998, 국립특수교육원)
-지체장애아동 치료교육(1998, 구본권, 문음사)
-중복, 지체부자유아 교육(2003, 이달엽, 교육과학사)
-장애인의 이해(1999, 정재권 외)
-특수아동 교육(2003, 김종현, 형설출판사)
인터넷 사이트
-뇌성마비정보센터(www
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조사, 정책자료 제59집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노무현정부(참여정부)의 출범
Ⅲ. 노무현정부(참여정부)의 교육혁신위원회
1. 혁신기구의 설치 배경과 목적
1) 배경
2) 목적
2. 혁신기구 명칭, 위상, 기능
1) 명칭
2) 위상
3) 기능
3. 위원회 구
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경도된 오늘날의 현대인들에게도 시사하는 바가 크다 하겠다.
※ 참 조 문 헌
1. 이광구,「이광구의 바둑이야기」범조사
2. 조훈현,「추억의 승부」서림문화사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이창호 九단
1. 바둑나라에서 온 이창호
2. 이창호 9
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술 논리를 가진 두 사서를 동일한 시대라는 범주만을 기준으로 삼아 하나의 글 속에서 이야기하면서 많이 고민하고 꼭 얻어내고자 했던 결과가 바로 단지 역사가가 살았던 현실이 아니라 역사가가 반응하고 인식한 현실이 어떻게 역사서의
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 장애아 부모의 양육 스트레스
1. 장애인 과 가족이해
2. 장애아 부모의 이해
3. 장애아 부모의 양육스트레스
4. 장애 자녀에 대한 부모의 정서적 반응
5. 바람직한 장애아 부모의 역할
Ⅲ. 장애아 형제자매 의
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