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학교경영의 이론과 실제, 학지사
7. 진영은 외 공저(2006), 예비교사 워크북, 학지사
8. 보현연구소 저(2006), 유아교육기관 운영관리, 보현사
9. 박은혜 저(2002), 유아교사의 지식, 창지사
10. 유아교육기관 방문(www.yangduk.co.kr) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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학교경영의 이론과 실제, 학지사
7) 진영은 외 공저(2006), 예비교사 워크북, 학지사
8) 보현연구소 저(2006), 유아교육기관 운영관리, 보현사
9) 박은혜 저(2002), 유아교사의 지식, 창지사
10) 유아교육기관 방문(www.yangduk.co.kr) 1. 유아발달의 논쟁
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계획 세우기(Flexible Planning)
(나) 창조적 사고(Creative Thinking)
(다) 주의집중의 전환(Mood Redirected Attention)
(라) 정서의 동기화(Motivating Emotion)
다. 정서 지능의 관련 변인에 대한 선행 연구
(1) 정서 지능의 발달 경향성
(2) 정서 지능과 지능 지
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학교육학회 하계학술 발표회(한국초등과학교육학회),
백순근(1997) / 수행평가의 일반적 특징과 필요성, 학교경영, 8월호
백순근(1998) / 정보화 시대를 위한 교육평가 체제의 재구조화 수행평가를 중심으로, 교육월보 12월호
조한무(1998) / 열린
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학교 교육 정보의 제공자로서의 역할이 요구된다. 따라서 교사들의 교육 활동에 대한 장학 및 지원을 하며, 교사들간의 협동적 활동을 적극 지원조정해야 한다.
다. 교육과정 운영자로서의 역할
1) 교육과정운영계획 수립 관리
2) 교수학습 방
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의의 수요자 중심주의나 시장주의 원리는 학교를 효율화 하려는 구조조정 또는 재구조화(restructuring) 전략에서 나왔으며, 학교를 지나치게 공학주의, 경영주의 차원에서 접근.
(2) 교육시장의 특수성
- 신자유주의는 민영화(privatization) 전략을
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학교경영’과 ‘학교관리’에 대해 바르게 설명한 것은?
(1) 학교경영은 투입에 대한 산출의 극대화를 강조한다.
(2) 학교경영은 학교관리보다 객관적인 성격이 더 강하다.
(3) 학교관리는 학교경영보다 학교장의 자율성을 더 중시한다.
(4) 학
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학교예산회계규칙" 제정에 대한 의견수렴과 단위학교예산회계제도 연수를 병행하는 것도 효과적일 수 있을 것이다.
셋째, 학교운영위원에 대한 연수이다. 학교 예·결산 심의란 그 자체가 학교의 교육계획 전반과 연계된 활동이라는 점에서
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학교경영의 특성
1) 학교의 핵심적인 활동인 교수-학습활동을 지원
2) 결정, 계획, 동기유발, 지도성 발휘, 의사소통, 평가하는 활동
3) 여러 사람들의 노력과 자원이 함께 결합되는 집단적 과정
4) 학교의 특성과 긴밀한 관련
학교조직의 구
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계획서 작성시 교장 평가항목을 포함하는 학교경영평가 실시
평가 결과 공개 여부 및 활용
- 공개여부 : 비공개(단, 인사자문위원회에서는 공개)
- 결과활용
3학년 담임 및 교과 배정시 고려
학생의 수업평가 결과 : 평가 다음 학년초 개인평
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