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경영, 1995
정태범 / 학교 학급경영론, 서울 : 하우, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 개념
1. 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다
2. 학급경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활용하는 활동이다
3. 학급경영은 계획?조
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참고문헌
이상기옥장흠，2007，《교육행정 및 교육경영 신강》，형실출판사
주삼환 외, 2007, 《교육행정 및 교육경영》, 학지사
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경영이 어떤 점에서 부합한다고 생각합니까?
우리나라 경영의 가장 큰 과제는 무엇이라고 생각합니까?
경영학 부문 중에서 어느 분야에 가장 관심이 많습니까? 그 이유는?
우리 학교에 대한 첫인상은 어땠습니까?
졸업 후 어떤 계획을 갖고 있
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학교교육의 총체적 질 관리를 강화해나가야 한다. 지금까지 우리 학교 조직의 관리와 평가는 전근대적이거나 권위주의적이었다. 연초에 단위학교의 교육 계획만 형식적으로 세워놓을 뿐, 실천 과정을 점검하고 목표 도달에 대한 경영 성과를
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계획, 결정, 조직, 조정, 그리고 통제할 수 있는 업무배분과 적절한 인원배치가 이루어져야 한다.
넷째, 교직원 능력발전(staffing competent development) 단계는 학교단위 책임경영을 위한 인력자원 확보와 학교조직 구성원의 전문성 개발을 강조한다
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학교평가의 철학과 시행체제, 학교평가와 책임경영제, 한국교육행정학회 제109차 학술대회발표자료집, 1998
임연기 / 21세기 학교경영혁신모형 개발 연구, 한국교육개발원, 1999
조민호 / 컨설팅 프로세스 새로운 제안 IT 벤처기업연합회, 한국생
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학교폭력의 원인과 해결방안, 한국기업경영연구원, 2012.
곽영길, 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한연구, 동국대 대학원 박사학위논문, 2007.
금명자 외, 학교폭력예방 및 대처를 위한 연계체계 구축방안, 한국청소년상담원, 2005.
이승현
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학교단위 재정제도 분석 연구, 박사학위논문, 중앙대학교
교육부·서울특별시교육청(1998), 줄어든 교육예산에 대한 지방교육재정의 효과적 대응 수범사례
박종렬(1994), 학교단위 책임경영을 위한 영기준 예산제도의 도입 및 적용절차, 교육재
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정의
- 계획수립 및 실행 시간을 충분히 가진다.
- 평가도구를 수립한다.
- 파트너의 개인적 상황의 변화를 고려한 장기적 계획 수립한다.
- 합법적인 연계자와 연계장소를 확보 한다. 등.
마지막으로 덧붙이자면 교육공동체의 구성에서 국가
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경영론, 현우사, 2019.
최재희(사회기관단체인) 저, 소자본 창업 어떻게 할까요? (창업 첫걸음편,창업 전문가가 가르쳐주는), 중앙경제평론사, 2014.
박춘엽 저, 창업학 (이론 방법 사례), 보명북스, 2013.
정경택 저, 정부지원 사업 계획서 작성법 (
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