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이론적 배경
1. 계획의 당위성에 대한 논의
2. 국가중심의 계획에 대한 논쟁
3. 선택적 계획이론의 발전
4. 신인본주의적 계획사조의 대두
III. 정책적 배경
1. 시장실패와 계획
2. 공공재와 계획
3. 외부효과와 계획
4. 분
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이론 ------------------------------ 4
1) 지원기초이론 ---------------------------------- 4
2) 학습조직이론 ---------------------------------- 6
4. 지식경영의 전략 ---------------------------------- 6
1) 최고 경영층의 리더십 ---------------------------- 6
(1) 지식경영
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이론의 접근방식
1. 거시적-미시적 접근
2. 패러다임적 접근
II. 기능이론과 갈등이론의 이론적 성격
1. 기능이론
1) 유기체설에 의한 설명
2) 개성체제 이론에 의한 설명
3) 문화체제 이론에 대한 설명
2. 갈등이론
1) 고전적 마르
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론의 특징
(2) 보울즈와 진티스
(3) 알뛰세
(4) 윌리스
(5) 애플
(6) 카노이
(7) 비판
[3] 교육에 대한 해석적 접근
<1> 해석적 이론
(1) 해석적 이론이란?
(2) 발전
(3) 한계
<2> 교
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이론
① 기능론자의 교육관
② 기능주의의 강조점
③ 기능주의의 주요원칙
④ 기능이론의 특징
⑤ 기능주의 교육의 사회적 전개과정
2) 갈등이론
① 갈등론자의 교육관
② 갈등주의의 강조점
③ 갈등주의의 주요원칙
④
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전반의 문제해결이나 복지 증진을 위 한 구체적 전략과 전술을 제공하는데 있어 한계를 보여주고 있음
나) 차이점
체계이론
- 사회단위들을 체계로 파악하고 이들 간의 상호작용에 의한 사회 변화 과정을 설명
- 지역사회 조직의 목적이 주민
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이론의 특성에 대하여 기술하며 Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업에 대하여 기술하였다. 가족 간호는 가족기능 및 가족생활주기를 살피며 잠재적 건강 문제를 가진 가족에 대한 건강요구를 제공하기 위한 과정이라고 볼 수 있다. 이
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과정을 거쳐 진행된다고 본다. 반면 인간중심 상담이론에서의 인간관은 스스로를 신뢰하고 이해할 수 있는 능력을 타고났다고 본다. 환경만 주어진다면 인간은 능동적으로 스스로를 발전시키고 자아를 실현할 수 있다. 또한 행동수정이론에
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전에 임하도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서 유아교사의 역할과 자질, 유아교사로서의 나의 자질과 발전계획, 그리고 발달이론 중 성숙이론과 실생활 접목 사례에 대해 살펴보았다. 유아교사로서의 역할은 단순히 지식의 전달자에서
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이론
목표이론은 오랜 역사적 기원을 가지고 있음에도 불구하고, 로크와 그의 동료들은 일반적으로 목표이론에 대한 발전과 새로운 관심, 또는 조직에서 목표설정의 기법을 인정하게 되었다. 작업동기에 대한 인지적 과정으로써 목요이론은
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