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이론을 살펴보았다. 오늘날 대부분 나라에서는 누구나 높은 학력을 취득하기 위하여 노력을 기울인다. 남보다 높은 학력을 가지고 있을수록 사회적 지위경쟁에서 유리하므로 어떻게 해서든지 상급학교 졸업장을 따기 위하여 갖은 노력을 다
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포터의 경쟁우위 이론
1.이론 주장의 배경
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- 90년대 세계 경제의 발달
- 기존 이론으로는 설명이 힘듬
- 비교우위론과 헥셔올린이론의 보완
2.경쟁우위이론의 속성
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경쟁이론 – 학력 팽창 현상
기술 기능주의
직업의 기술 요건 상승 학력 상승
마르크스 이론
자본계급의 의도 의무교육 증가
지위경쟁이론이란?
사회의 가장 기본적인 단위
= 동일한 문화의 지위 집단
더 높
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경쟁이론의 문제점
지위경쟁이론은 교육의 본질적 측면을 무시하고 경쟁 측면만 지나치게 강조하였으며, 또한 긍정적 측면을 무시하고 부정적 측면만을 지나치게 강조하였다는 문제가 있다. 또한 학습수요자 간의 경쟁에 의한 주도만을 지
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이론의 적용이 힘들다. 따라서 우리나라를 비롯한 경제의 국가 경쟁력을 올바로 가하기 위해선 새로운 패러다임이 필요한 실정이다. 1. 포터는 왜 경쟁우위이론을 주장했나?
2. 경쟁우위이론의 속성
3. 다이아몬드 이론
4. 포터의 다이아
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이론적 관점
3. 학력상승의 원인에 대한 지위경쟁 이론적 관점
4. 마르크스 이론적 관점과 지위경쟁 이론적 관점을 비교분석
1) 마르크스 이론적 관점의 기본가정
2) 지위경쟁이론(갈등론)적 관점의 기본가정
3) 두이론의 문제점
Ⅲ. 결
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경쟁을 강조하며 교육을 경제적 기회의 수단으로만 봄으로써 기능주의가 내세웠던 학교교육을 통한 사회통합 및 안정을 경시했다고 할 수 있다. 신 마르크스주의적 갈등이론은 학교개혁을 통한 사회개혁보다는 사회개혁을 통한 평등화를 내
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롭고 고급스러운 고객, 치
열한 경쟁 등 불리해 보이는 요인들이 역설적으로 국제경쟁력에는 오히려
유리하게 작용한다는 점, 마지막으로 풍부한 사례로써 그의 설명을 뒷받침
하고 있다는 점 등을 높이 평가할 만하다.
그러나 이 이론은 국
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경쟁수단으로 학교제도를 중시하여 교육이 팽창된 경우가 있는데 국민통합이론에서는 이를 잘 설명할 수 있다. 하지만, 국민통합이론으로 고등교육의 팽창이나 과잉교육 문제를 설명하는 데는 오류가 있으며, 우리나라의 경우, 남북이 갈라
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이론들을 살펴보았다. 오늘날 대부분 나라에서는 누구나 높은 학력을 취득하기 위하여 노력을 기울인다. 남보다 높은 학력을 가지고 있을수록 사회적 지위경쟁에서 유리하므로 어떻게 해서든지 상급학교 졸업장을 따기 위하여 갖은 노력을
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