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경험학습의 매체가 될 수 있으며, (3)학습의 다목적 도구가 될 수 있다고 주장한다. 이와는 대조적으로, 컴퓨터의 교육적 이용 또는 컴퓨터를 이용한 교육의 질적 개선 가능성에 부정적인 입장을 취하는 사람들은 컴퓨터는 (1)교실을 비인간화,
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학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전략 연구 세미나, 한국교육개발원
◎ 최호성(2001), 영재 교육 프로그램의 개발 : 반성과 비전, 한국영재학회 추계 학술 세미나 및 워크샵 프로그램 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 개념
Ⅲ. 영
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학습한다.
이러한 일차원적인 분석을 통해서 볼 때 학교교육은 학습자들의 생활과는 유리된 기관으로 존재하며, 학교에서 가르치는 학습내용과 학습경험 또한 이론중심적인 성격을 띄기 때문에 실제의 생활 현장과는 많이 유리되어 있다. 그
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학습경험 및 수업 계획하기
① 학생들이 목표를 성취할 수 있도록 수업의 학습경험과 탐구과정을 계획하는 단계.
② 목표와 평가 계획과의 일관성 유지 (whereto 조직자).
수업에서 진행되는 모든 교수·학습활동 수립.
학생들의 이해를 돕는
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학습경험 위에 세우지만 포함된 내용이 좀더 넓고 깊게 진행되도록 조직하는 것이 그의 계열성의 원리이다. 한마디로, 여러 가지의 학습 경험들이 심화와 확장의 형태로 연결된다는 의미인 것이다.
한편, 브루너의 나선형 교육과정은 각 학
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과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 <목 차>
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과정 개발모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
1) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발모형 적용
① 교육의 목적이나 목표의 설정
② 교과나 학습경험의 선정
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12. 합리적 행동적 정서치료(REBT)
13. 중핵교육과정
14. 뒤르켐의 보편적 사회화
15. 피터스의 교육의 준거
16. 과학적 관리론
17. 변혁적 리더십
18. 창의성 신장을 위한 PMI기법과 체크리스트 법
19. 성취동기이론
20. 드리븐의 규범교육
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과정에 있어 현장체험 과제물이 늘어나고 주5일제에 따라 토요 휴업일이 생기면서 박물관을 찾는 사람들이 늘어나는 추세인데, 이런 선호도에 따라서도 평생교육프로그램에도 재미와 오락을 부가적으로 제공해야 한다고 생각한다.
- 목 차 -
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학습의 과정보다는 결과를 중요시 여기는 이다.
간접적 방법의 장점은 학생들이 자기들의 능력 범위 내에서 자기 자신의 학습속도에 알맞게 학습을 진행시켜 나간다는 점이다. 단점은 구체적 특정 기술의 학습이 즉각적 결과로 나타나지 않
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