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국어로서의 한국어 교육학 개론』, 한국문화사
국립국어원(2019), 『한국어 학습자를 위한 문학 교육 자료 개발 연구』
이화여자대학교 언어교육원(2018), 『이화 한국어』 시리즈
김영하(2006), 『오빠가 돌아왔다』, 문학동네
황순원(1953), 『소
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고 할 때의 시리어스는 ‘심각한’, 혹은 ‘엄숙한’이라는 뜻이 강하고, 대중문학을 파퓰러 문학이라고 할 때의 파퓰러에는 ‘통속적인’, 혹은 ‘흥미위주’라는 뜻이 강하다.
이 때문에 일부 문학평론가들은 순수문학은 심각하고 엄숙하
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국어교육연구, 제58권, pp.45-66.
방언의 정체성, 정서성, 공동체 유지 기능에 대한 논의.
전은주 (2018). 「지역어 교육의 가능성과 과제: 국어과 교육과정 속 방언 교육을 중심으로」, 국어교육학연구, 제84권, pp.109-138.
학교 교육에서 방언을 어
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1. 초급 한국어 학습 목표 및 발음 교육의 역할
초급 단계의 한국어 학습 목표는 학습자들이 기본적인 의사소통 능력을 갖추는 것입니다. 이는 간단한 문장 구조와 어휘를 사용하여 자신을 소개하고, 기본적인 정보를 묻고 답하며, 일상생활
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1. 에이브러햄 매슬로우(Abraham Maslow)의 욕구단계설(Hierarchy of Needs) 개요
매슬로우의 욕구단계설은 인간의 욕구가 계층적으로 조직되어 있으며, 하위 단계의 욕구가 어느 정도 충족되어야 비로소 다음 상위 단계의 욕구가 발생하고 개인의 행
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연구』 4권, 2007, p. 57.
「중학생들의 작문능력 실태 조사 연구」, 김주환, 『교육과정평가연구』 20권 1호, 2017, p. 272.
「자기표현적 글쓰기의 교육 방안 연구 - 2015 교육과정과 ‘화법과 작문’ 교과서 분석을 중심으로」, 윤금준, 『국어교육학
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박인기, 생애교육으로서의 문학교육, 『국어교육학연구』 제41집, 2011. 8
(1) 요약
(2) 생각할 문제
2. 우미라, 뇌 과학 이론에 기초한 초등문학교육의 방법, 『학습자중심교과교육연구』 제6권 1호, 2006.
(1) 요약
(2) 생각할 문제
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국어교육학연구 제29집.
. 여기서 제시문을 현실상황에 적용활용하게 하거나, 교과와 연관시켜 영역 전이성을 부각시키는 것의 전(前) 과정은 모두 ‘설명하기’와 직접적인 관련을 맺는다. 이들 과정은 모두 ‘완벽한 정답’을 요구하는 것
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계획서:국어국문학과 학업계획서 자기소개서 문학사랑국어국문학과 자소서/면접 국문학과자기소개서,국문학과대학원학업계획서,국어국문학과편입학업계획서 국어국문학과 자소서,국어국문학과 자기소개서,국어국문학과 학업계획서,국문
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국어교육학 사전』, 서울대학교 국어교육연구소, 2007, 대교출판
2. 『국어교육학의 지향』, 최영환, 2005, 삼지원
3. 『국어과 교수학습 방법』, 최지현 외, 2008, 역락
4. 『국어교육학 개론』(제2증보판), 최현섭 외, 2005, 삼지원 Ⅰ. 국어과 교
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