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자기주도학습(전반기)
3,600,000
교재비
국어,수학,과학(3과목)×10,000×20명×연간 3권=1,800,000
교재비
영어×10,000×20명×연간3권=600,000
자원봉사자 교통비
1명10,000×5명×24주
=1,200,000
목표설정
1,200,000
다과비
1인×5,000원×40명×6회=1,200,000
자기주도학
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국어문화 교육 방안 연구 말에 관한 속담을 중심으로, 석사학위 논문, 경희대학교 교육대학원
석옥정(2006), 교과서의 속담 분석과 그 지도 방안, 석사학위 논문, 경북대학교 교육대학원
강수경(2007), 속담 지도 방안에 대한 연구, 석사학위 논
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국어사용능력과, 토론 능력, 토론 태도의 신장도 있지만 그것이 고전문학작품자체에 접근할 수 있는 좋은 방법이라는 것에 있다. 토끼전에서는 주제 분석의 가장 중요한 부분인 등장인물간의 특성과 인물간의 갈등 양상을 개별 모둠 토론 수
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교육학회, 청람어문교육, 297~300면
2.이숙의, 2007, <용언의 구성과 띄어쓰기 방안에 대하여>, 충남대학교 인문과학연구소, 인문학연구, 424~425면
3.최해주, 2006년, <국어교육: 한국어 교육을 위한 보조용언의 의미 범주 설정 및 그 활용 방안
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신분 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고려가요의 개관
2. 고려가요의 교육적 의의
3. 고려가요, 장르적 특성에 맞는 지도법
4. <청산별곡>
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교육과정, 그리고 실제 교과서 본문을 비교하여 교사 나름대로 비판적으로 재구성하는 단계이다. 주어진 국가적 교육과정에 따라 교사가 수동적으로 반응하여 교과서에 있는 그대로의 내용을 전달하는 데 급급하기보다는 교사가 나름대로
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경희대, 2008
- 주성탁, “자기계발 교육에 대한 만족도가 직무성과에 미치는 영향”, 인하대, 2015
- 고예영, “자기계발 동기와 인상관리 동기가 지속학습활동에 미치는 영향”, 광운대, 2015
- 신수경, “성인학습자들의 자기계발 학습 참여 과
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자기’, ‘자신’과 ‘自己’, ‘自身’의 사전적 의미, 의미자질과 통사적 특성을 대조하고 공통점과 차이점을 밝혔다. 이를 바탕으로 중국인 한국어 학습자를 대상으로 ‘자기’, ‘자신’에 대한 교육 방안도 제시하였다.
2장에서는 ‘자
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국어지식의 중요도가 낮아진다고 불평하기 전에 먼저 국어교과의 역할을 할 수 있도록 연구하고 현장의 소리를 반영하도록 노력해야 한다.
또한 단원 중간에 제시될 경우 대부분 정기고사, 모의고사(성취도 평가), 수행평가에서 교육내용이
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국어로서의 한국어 교육에도 마땅히 적용되어야 할 점이다.
2. 연구의 한계와 제언
본 연구는 소논문으로서는 심도 있게 접근하기 힘든 주제 범주에 해당한다. 언어의 근원을 탐구해야 하는 만큼 문헌 연구뿐만 아니라 실제 쓰임을 살펴보는
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