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물리적인 협박 없이도 충분히 의사소통할 수 있다는 것이다. 상대방과 소통이 전혀 되지 않는다면 최후의 수단으로 피해 가는 방법도 있다. 이 사회에서 우리를 직접적으로 위협할 공포의 대상은 극소수이며 우리는 올바른 자기주장 방법을
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교육을 받으면서도 개인의 필요에 따라 적절한 치료와 보상적 훈련을 충분히 받을 수 있는 교육이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현(2006). 특수아동교육. 서울: 학지사.
이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 교육과학사.
편집부(2007). 통합교육. 서울: 학지
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교육과정이라 부른다. 따라서 학교 교육을 통해 학생들이 가지는 경험 중에서 교육과정에서 간과되어 온 경험을 가리키는 것이며, 이러한 경험은 학교의 전사태와 관련되어 있다고 할 수 있다. 여기서 학교의 전사태는 물리적 조건, 제도 및
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교육. 시그마프레스
김지현,정지나,조윤주,한준아(2013). 부모교육. 양서원
이훈구(2002). PET 부모역할 훈련. 양철북
권육상(2001). 인간행동과 사회환경. 유풍출판사
이기숙,김정원,이현숙,전선옥(2008), 영유아교육과정. 공동체
정옥분(2004). 영
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자기 주도성이 강조되는 것인데, 이가 부족한 경우 학습의 질과 만족도가 떨어질 수 있다.
3. 결론
디지털화된 기술의 적절한 활용은 우리가 미래 사회에 대응할 수 있게 해줄 것이다. 또한 강조되는 평생교육의 중요성은 개인이 사회에 적응
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자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법 운동요법 간호교육
2) 생리학적 지
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자기결정력증진프로그램 등이 있다.
(2) 교육과정
개정된 특수교육과정을 원칙적으로 준수하면서 지체장애 아동에게는 다음과 같은 교육과정이 제공되어 진다.
①동일수준 교육과정: 정신지체를 수반하지 않는 단순 지체장애아동 대상
②평
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교육학회
정옥분(2016), 정순화 저, 부모교육, 학지사
이숙재, 김경란, 이방실 외 1명(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사
김영옥(2016), 부모교육, 공동체
오선영(2017), 영유아 언어지도, 정민사
이경영(2006), 유아를 위한 사회교육, 교육과학사
유효
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물리적인 공간이 필요하지만 사회교육이나 문화강좌 수업으로 인해 상시적으로 사용할 수 있는 공간이 많지 않은 것이 최근 기관들의 현실이다. 우리 기관에서는 본 사업을 위해 각 프로그램들이 상시적으로 진행될 수 있도록 모임을 갖거나
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자기표현의 매개효과, 신승희, 우석대학교, 2017, p11
의사소통만이 이러한 문제점들을 타개할 수 있는 유일한 방법이며, 어떠한 여유 속에서도 수행할 수 있는 가장 확실한 방법이라고 할 수 있다.
4. 참고 문헌
논문
- 부모교육 워크숍을 통한
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