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교육, 양지 .서울
손영찬(1999).공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구. 석사학위논문, 춘천교육대학교 교육대학원.
오동재(1993). 정신분열증 환자와 부모의 인지유발전위에 대한 연구. 박사학위논문, 경희대 대학원.
오영희, 엄정애(1997).
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연구, 대통령자문 지속가능발전위원회, 2005.
정기섭, 지속가능발전교육(ESD)에 대한 유아교사의 인식조사, 발도르프교육연구, 2010.
정미숙, 독일의 지속가능발전교육 프로젝트 BLK Program 21 조사 및 분석 연구, 한국교원대학교 교육대학원 논문,
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연구, 한중대학교 대학원, 2015.
8. 고진광, 인간성회복을 위한 자원봉사 활성화 : 4대악 근절을 중심으로, 경희대학교 NGO대학원, 2014.
9. 황미옥, 아동복지시설 자원봉사자의 봉사역량과 봉사활동만족도의 관계, 전북대학교 교육대학원, 2015.
10.
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연구, 광주대학교 산업대학원, 석사학위논문, 안정숙, 2008,
4) 유아교사를 위한 창의성 교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 배재대학교 대학원, 박사학위논문, 박옥자, 2009,
5) 유치원 교육과정에 나타난 창의성 교육 내용 분석 : 일일교육계획안
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대학교
김인숙(2005)「다중지능 이론을 근거한 초등학교국악교육 교수학습 지도방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문
김주희(2011)「다중지능이론을 적용한 3부 합창곡 <핀란디아> 지도방안 연구」연세대학교 교육대학원
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유아교육론. 형설출판사.
박애순(2004). 생태지향교육 프로그램이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향. 경희대 교육대학원 석사학위논문.
김은영(2001). 생태지향적 유아과학교육 프로그램 모형 개발을 위한 기초 연구. 부산대학교 대학원 석
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연구 연구”, (한일장신대학교 기독교사회복지대학원 석사학위논문, 2005).
박지현, “유아교사의 교직 전문성 인식과 직무만족와의 관계”, (경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000).
신유진, “보육교사의 직무만족에 관한 연구”, (조선
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허용(許容)적인 환경(環境)을 마련한다.
3. 교사는 긍정적(肯定的)인 지도법을 사용하며 자기 자신을 통제(統制)할 수 있어야 한다.
4. 유아와 교사가 함께 즐길 수 있는 통합적(統合的)이고 전인적(全人的)인 활동(活動)을 계획(計劃)한다.
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대학교
김유선(2004)「한국선교사 자녀의 정체성 형성을 위한 목회상담 연구」이화여자대학교 신학대학원 석사학위논문
김인숙(2005)「다중지능 이론을 근거한 초등학교국악교육 교수학습 지도방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사
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수학습방법 탐색 연구」, 고신대학교 교육대학원 석사학위논문(2012. 8), pp. 10-12, pp. 30-36.
3. 결론
의사소통 능력 향상을 위한 교육은 어린 시기부터 시작되어야 한다. 유아가 효과적인 의사소통 능력을 학습하게 되면 적합한 사회적 상호작용
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