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상담심리전공자가 11%였었다. 이로 보아 비율적으로 우리나라에는 임상심리학 전공자가 아직도 소수에 머물고 있는 반면 상담심리전공자는 비교적 많이 분포되어 있음을 알 수 있다.
한국의 심리학자들의 직장별 분포를 보면, 대학교수가 61%
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활용한 인간관계 향상 프로그램 개발 . 국방대학교 국방관리대학원 리더쉽전공 석사학위 논문.
한국심리학회편(1998). 심리검사:제작 및 사용지침서. 서울: 중앙적성출판사.
정인석(2001). 자기를 이기는 자가 자유롭다. 서울: 학지사.
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상담 - 이호선 저 / 학지사 / 2005
-박차상(2002). 한국노인복지론, 서울 : 학지사
-노인과 성 : 성과 문화 이윤숙 아산사회복지재단
-김혜경(2005). 노인의 성에 관한 연구. 경원대학교 행정대학원 행정학과 사회복지전공 석사 학위논문
-서명선(2002).
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자기보호 단계
3-5) 5단계, 동조자 단계
3-6) 6단계, 자기 자각 단계
3-7) 7단계, 양심적 단계
3-8) 8단계, 개인적 단계
3-9) 9단계, 자율적 단계
3-10) 10단계, 통합 단계
4. 세가지 발달이론에 대한 비교
4-1) 발달단계를 나눈 중심이 되는 요소
4-2)
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상담 심리학(M.S).을 전공하고 있다. 로렌스 크랩(Lawrence J. Crabb, Jr.) 저자
1부 성경의 충족성 • 31
1. 무엇을 믿어야 할지 어떻게 아는가? •
2. 성경은 인간이 자기를 믿는 것을 경계한다 •
3. 성
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심리, 한국방소통신대학교
김동진 외(2023), 청소년상담, 퍼플
이현진, & 강영배(2021), 후기 청소년의 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향: 진로적응성의 매개효과. 청소년문화포럼,
고건(2024). 청소년 심리학: 사춘기에서 성인 이행기의
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대학교 교육대학원 초등컴퓨터교육전공 석사학위논문』.
3. 사이트
경기도청(https://www.gg.go.kr).
경서유치원(www.gs-kinder.co.kr).
조선일보(https://www.chosun.com). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기란?
2. 아동기의 심리발달
1) 정서발달
2) 언어발달
3)
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자기와 타자
*목 차
Ⅰ. 이론적 배경
1. 개요
2. 대표적 이론가의 생애
3. 이론의 역사적 발전
Ⅱ. 인간의 발달
1. 인간관
2. 인간의 발달과 성격 형성
3. 문제의 발생
4. 관련 주요개념
Ⅲ. 변화의 촉진과 상담
1. 변화이론
2. 상담의 과정과 절차
3.
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대학교 청소년지도학과
◇ 존 J, 슈미트(2000), 학교상담, 학지사
◇ 제라드 이건(1992), 유능한 상담자, 학지사
◇ 한상철, 조아미, 박성희(1997), 청소년 심리학, 서울: 양성원 Ⅰ. 진로상담의 목적
Ⅱ. 진로상담의 의미
Ⅲ. 진로상담의 과
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상담에 대한 논의 …………………………………………………… p.8
-1. 원리
-2. 과정
-3. 집단상담
-4. 집단상담의 목표
-5. 집단 상담의 장점
-6. 집단 상담의 과정
-7. 소집단 단위 생활지도
-8. 자기주장훈련이란
Ⅲ상담프로그램의
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