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심리학적 기초
2. 철학적 기초
3. 교육개혁의 기초
Ⅴ. 한국의 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 사례
1. 단계형 교육과정
2. 심화?보충형 교육과정
1) 관련교과
2) 운영방침
3) 운영방법
4) 유의점
Ⅵ. 일본의 수준별학습(수준별교육과
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상담학회지.
김종임(2017). Adler의 개인심리학에 근거한 대학생의 집단상담 프로그램 개발 및 효과검증: 사회적 관심, 자기격려, 자기효능감 중심으로. 경남대학교 대학원 박사학위논문.
노안영(2005). 아들러 상담이론과 실제. 서울: 학지사.
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대학원 재학중
-성폭력상담원
-정신보건사회복지사
-프로그램운영
-프로그램평가
-사회복지사
xx
사회
복지사
서일대 사회복지과 졸업
-사례 관리자
-사회복지사
-레크레이션
-보육교사
-케어복지사
xx
상담
심리사
계명대 교육대학원 상담심
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상담사: 대학 및 「평생교육법」에 의한 학력이 인정되는 평생교육시설의 상담관련분야 졸업(예정)자 등 다양한 자격기준 인정
(3) 급별 자격검정 합격 결정 방법
필기시험에서 매과목 100점을 만점으로 하여 매과목 40점 이상, 전과목 평균 60
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대학교 대학원 가정학과 박희숙, 2001, 석사논문
■「SPT 프로그램이 어머니의 자녀 양육태도에 미치는 영향」조남대학교 지역개발대학원 사회상담학과 백순옥, 2001, 석사논문
■「부모교육 프로그램이 어머니의 자아개념에 미치는 영향」조
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대학교 대학원 사회복지사업학과 석사학위 논문 1985.
홍종효, “교회사역에 있어서 노인 문제에 관한 연구”. 서울신학대학교 신학대학원 석사학위 논문. 1989.
허영준, “농촌 교회에서의 노인위기 상담연구”. 한신대학교 대학원 석사학위
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대학교 대 학원 석사학위논문
오세진, 김용희 외(2010). 인간행동과 심리학. 서울: 학지사.
윤부선(2011). 분노의 이론 분석과 성경적 상담. 총신대학교 대학원 석사학위 논문.
이은화 외(2001). 유아교육 개론. 서울: 이화여자대학교.
이택휘, 유병
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대학원대학교, 인문사회과학기술융합학회, 2016
「왕따: 의미, 실태, 원인에 관한 종합적 고찰」, 김원중, 경남대학교, 한국상담학회, 2004
「청소년 왕따와 폭력 그리고 자살문제 －이미지 착오와 편견극복을 위한 교육적 대안－」, 오성주, 감
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심리학 .한국청소년개발원
한정란(2005). 청소년의 자율성과 창의성계발을 위한 부모 교육 방안 연구. 서울:한국청소년개발원
한상철(2005). 청소년심리학 한국청소년개발원 편. 교육과학사
호서대학교 대학원 : 상담심리학과 상담심리전공 (2010
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심리학,서울:교육출판사
양문현,1983,도시 주부의 결혼 만족도에 따른 자녀 양육 태도에 관한 연구,경희 대학교 대학원 석사 학위 논문
엄경순,1992,부모의 양육태도와 아동의 사회성숙도 및 스트레스와의 관계,계명대 학교 교육대학원 석사학
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