|
학교단위 재정제도 분석 연구, 박사학위논문, 중앙대학교
교육부·서울특별시교육청(1998), 줄어든 교육예산에 대한 지방교육재정의 효과적 대응 수범사례
박종렬(1994), 학교단위 책임경영을 위한 영기준 예산제도의 도입 및 적용절차, 교육재
|
|
|
학교급식 전담인력 확대와 전담부서 확충이 절실하며 학교급식계획, 운영, 평가 등 전반적인 급식 프로그램을 지원할 수 있는 학교급식 운영센터도 필요하다. 이러한 센터는 각 시·도 교육청 산하에 설치하되 관에서 주도하는 정부조직 이상
|
|
|
학교 교육 계획에 있어서 가장 중요한 부분이라고 할 수 있는 예산안에 대해서도 보기 쉽게 정리되어 있지 않거나 누락되어있는 부분이 많다. 그리고 전년도 예산액과 금년도 예산액을 비교하는 자료가 없다.
학교 경영 조직에서는 조직만
|
|
|
계획
2. 조사 활동 위원회
학생 및 학부모 대상 학교 교육활동에 대한 의견조사 1회
3. 학교 경영진단 평가 위원회
학교 및 학급 경영진단 작업 1회
4. 홍보 위원회
운영위원회 소식지 화남돋보기 발간 및 배부 1회
5. 학교 발전기금 조성위원회
|
|
|
집단화를 위한 『위락지구』의 지정
4. 『지구단위계획 수립지침』의 개정
5. 『학교환경위생정화구역』제도의 보완
6. 숙박시설에 대한 단속강화 및 제도개선
Ⅵ. 관광숙박업(숙박시설)의 전망
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
경영(TQM)의 제모형
(1) Tribus의 총체적 질 체제 모형
(2) Wooten의 모형
(3) Arcaro의 총체적 질 학교 모형
(4) Baldridge의 효과성 모형
(5) Rigsby의 조직 모형
(6) Hoshin 계획모형
(7) shipengrover의 우수학교 모형
(8) Murgatroy와 Morgan의 학교 리
|
|
|
경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학론-, 교육과학사, 2002
6) Joseph J. CarusoM. Temple Fowcett 이은화조부경 역,
|
|
|
학교는 전인 교육을 위한 노력을 경주해야 한다.
라. 학교장의 리더쉽
(1) 기능적 리더쉽
경영 기법을 갖춘 '경영 기술자'로서의 역할을 담당하는 것으로 기능적 지도자는 학교 생활의 계획, 조직, 조정, 일정 작성 등의 기능을 담당하는 것이다
|
|
|
학교의 조직적 특성에도 커다란 변화가 올 것이다. 즉, 교육 활동의 중심이 교사에서 학생으로 변한다. 교사의 역할은 일단의 학생들에게 지식을 전달하는 사람이 아니라 안내자나 경영자의 역할로 바뀐다. 학교는 "교사 중심의" 체제가 아니
|
|
|
학교장 중심의 학교경영으로 전환되어 가고 있는 현실과 창의성 있는 교육의 실천이 요구되고 있는 시대적 상황에서 볼 때 학교장의 지도성은 더 중요한 의의를 가지는 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김봉환(1990), 학교장의 지도성유형과 교사의 사기
|
|
메뉴펼치기
